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林知夏讀過《dive into python》、《thinking in java》、《c++ primer》、《programming mathematics using matlab》等一系列計算機編程書籍。在讀書時, 她把編程語言當成了一種數據采集與處理的抽象表達方式，就像她八歲那年自創了一門語言去解析物理，“電腦程序”類似于一個解決問題的工具包。

《編譯原理》、《計算機系統要素》、《計算機體系結構》這三本書又讓她重新思考起“虛擬信息與人類交互”的課題。

林知夏堅信, 她所感知的“世界”, 并非這個世界的真實樣貌。那么, 計算機能不能擁有自我意識？計算機能不能描述它的世界？

初二開學第一天，林知夏滿腦子都是“人類與計算機”。她雖然坐在初二（十七）班的教室里，但她的思緒飄到了很遠的地方。

江逾白問她：“你在想什么？”

她小聲說：“我在想, 如何構建虛擬世界。”

江逾白把手伸進抽屜里，找出一本筆記。筆記本的扉頁上有一行字——學習與生活中的交流和感悟。江逾白翻開紙頁，提筆寫道：什么樣的虛擬世界？

林知夏立刻用文字回復：計算機創造的虛擬世界。人類控制一切協議。

江逾白想了想, 又寫了一句：時間也能被控制嗎？

林知夏扣緊筆帽，出聲描述道：“愛因斯坦的狹義相對論設定光速不變。哪怕觀察者的參考系改變了，觀察測量的光速都是一個恒定值。這是不是很奇妙？狹義相對論的時空曲率為零。廣義相對論的時空曲率不為零, 時空處于彎曲狀態，引力來源于彎曲的時空。黑洞的密度非常高，引力非常強, 連光都逃不掉, 所以, 黑洞上的時間概念、地球上的時間概念、量子中的時間概念肯定存在巨大的差別……我認為‘時間’完全可以被控制。也有一些哲學流派，認為‘時間’是一種主觀概念。”

江逾白只是隨口一問。他沒想到, 林知夏又提起了愛因斯坦的《相對論》。

江逾白十歲時, 只要林知夏講起物理和數學, 他的內心就會非常茫然。而現在, 他年滿十二周歲, 竟然能粗略地聽懂她的話。

果然, 天道酬勤。

他的辛苦沒有白費。

他真的成長了。

班主任張老師還在講臺上滔滔不絕。張老師略帶笑意地說：“同學們, 從今天起，你們都是初二年級的學生。過去的一年里，你們取得了非常好的成績，我和你們共同進步，共同提高。咱們班上的江逾白、林知夏、沈負暄、段啟言幾位同學，去年都拿到了含金量很高的數競一等獎……”

他頓了頓，著重強調道：“本學期，林知夏會參加高中競賽，我們大家給她掌聲鼓勵。十七班的同學們，你們要在競賽的道路上堅持到底，我不希望看到任何人掉隊！你們都是百里挑一的好學生！”

十七班的教室內掌聲雷動。

林知夏左手輕拍課桌，右手拉開書包的拉鏈，從中取出一只木盒。木盒長約十四厘米，高約六厘米，側面貼著一朵蝴蝶結，附贈一封紅色草莓賀卡。

“這是我為你準備的生日禮物。”林知夏非常坦率地說道。

江逾白接過木盒，林知夏笑得輕快：“十二歲生日快樂，江逾白，恭喜你又長大一歲啦。”

江逾白早就開始期待林知夏送他的生日禮物。但是，當林知夏把東西塞進他的手中，他也沒有表露出內心的興奮和激動。他相當矜持地回應道：“謝謝，林林林林知夏。”

這是他第一次主動叫她“林林林林知夏”。

林知夏似乎更開心了，漂亮的眼睛里流溢著明亮的光彩。

江逾白拾起草莓賀卡，這才發現林知夏為他寫了一首詩。詩句中的每一個字都仿佛跳躍在他的心間。他臣服于漢語的博大精深，欣賞著平仄押韻的格律之美，品味著字里行間的美好祝愿，差點忘了他還有一只木盒沒有打開。

“小木盒，”林知夏提醒道，“你有一只小木盒。”

江逾白放下賀卡，輕輕地打開盒子的搭扣。平平無奇的木盒里，竟然裝著一片微縮景觀，涵蓋了花叢、池塘、綠樹、石子路、和一棟小木屋——這是林知夏親手為他制作的微觀花園。他懷疑這件精致的手工藝品又耗費了林知夏一個暑假的空閑時間。

他忍不住探出手指，指尖擦過了樹枝，林知夏在一旁介紹道：“我把鐵絲擰成了細線，刷一層白色乳膠，再撒上深綠色的塑料碎屑，就做出了樹葉的樣子。”

“這棟木屋，怎么做的？”江逾白發問道。

“我爸爸有一個工具箱，”林知夏誠實地說，“我家里有廢棄的木料。”

她停頓片刻，補充道：“我爺爺是村子里的木匠，我爸爸也會一點木工。爸爸幫我切割了搭房子用的小木條，建房子都是我一個人完成的。”

說完，她點了點頭，確認道：“爸爸是材料供給商，林知夏是總設計師、總建筑師。”

江逾白關上木盒：“我會妥善地保存它。”

“好的。”林知夏應聲。

隨后，她又悄悄地說：“江逾白首領，我在新的星球上發現了這座花園。哪怕我離開了宇宙飛船，去執行別的任務，請你記得，我的信念都在花園里。”

江逾白捧起這個裝著花園的木盒，入戲道：“林知夏船長的信念，是宇宙中最珍貴的寶物。”

林知夏雙手扒住課桌的桌沿。快樂的情緒從她的心底涌出，像奔騰的潮水一般迸發在胸腔，她很想悄悄地為江逾白唱一首歌，不過，班主任張老師忽然敲響了黑板。

張老師連敲十幾下，全班陷入沉靜，再沒有一個人膽敢開口講話。

張老師走下講臺，站在第一大組的側邊，宣布道：“九月底，我們學校要舉行百年校慶。省立一中的前身是1906年建立的一所學堂，2006年，剛好是學校成立的一百周年。校長很重視這次的校慶活動，初中部的每個班級都要拿出節目。”

拿出節目？

這是要排練一個節目的意思嗎？

林知夏作為十七班的班長，當然不會錯過這么重要的信息。她立刻抬起頭，聚精會神地望著班主任。

班主任感受到她的目光，馬上念出她的名字：“林知夏，你雖然是我們班的班長，但是，你這個月還要參加全國高中數學聯賽的初賽……”

林知夏從座位上站起來，雙手背后，充滿擔當地說：“張老師，我可以組織同學、籌備節目，高中數學聯賽對我沒有絲毫影響。”

林知夏講完“高中數學聯賽對我沒有絲毫影響”，整個十七班的所有同學一瞬間都成了啞巴。林知夏已經獲得了初中數學聯賽的一等獎，似乎高中聯賽的一等獎也會被她收入囊中。

同學們仰視著林知夏的身影，只覺得她無比強悍、無比高大，她的名字就是初中部的神話。

張老師對林知夏萬分和藹：“好，林知夏，你自由支配時間，和咱們班上的文藝委員、體育委員都商量一下。大家集思廣益，一起出個節目，包括但不限于小品、舞蹈、話劇、樂器合奏。”

同學們頓時躍躍欲試，而張老師話鋒一轉，驀地警告道：“你們都得記住兩個要點，第一，學習是你們最重要的任務，別讓節目影響了你們的學習進度。第二，節目的主題一定要積極向上，別演一出《哈姆雷特》，到時候誰的面子都掛不住。百年校慶，就得熱熱鬧鬧、喜喜慶慶。”

林知夏帶頭答應：“沒問題！”