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沈昭華的研究組里, 共有十七個學生。近兩年，他們開始招收兼職的實驗室助理。

沈昭華單方面地宣布林知夏通過了她的面試。她送給林知夏一張校園卡，卡片的姓名欄上寫著“林知夏”, 職位則是“實驗室助理”。

她說：“林知夏, 你什么時候有空, 直接來學校就行。我們學校有好幾個圖書館，資源非常豐富, 超過了省圖書館。”

朱嬋也在一旁附和：“咱們學校的文獻庫, 實時更新全球的重要論文……”

林知夏雙眼放光：“那些論文，我都能看嗎？”

沈昭華長久地凝視著她：“你想怎么看，就怎么看。”

林知夏欣喜若狂。她緊緊地攥住這張大學校園卡, 像是攥住了命運的咽喉。

論文！

數不清的論文！

實時更新的全球論文！

大學圖書館, 簡直是人間天堂！

林知夏越細想，越激動得難以自持。她繞著沈昭華轉了一個圈：“沈老師，沈老師，謝謝你！你為什么對我這么好？”

“我剛才說過了, ”沈昭華再次彎腰，平視著林知夏，“你還沒察覺，未來是屬于你的。”

林知夏和沈昭華對視片刻，她眼中的笑意漸濃。林知夏相信, 沈昭華正在鼓勵她, 鼓勵她勇往直前, 征戰四野，攀登科學的最高峰。

林知夏當然不會退縮。

她鄭重地宣告道：“未來屬于我們每一個人。”

沈昭華感嘆：“真難想象, 你今年才十歲。”

林知夏認真解釋：“我出生于1994年9月24號。今天是2005年1月2號, 我就是十歲呀……虛歲十一歲了。”

沈昭華微微頷首。她還有別的事情要做, 不能陪林知夏太長時間，就讓朱嬋和牛思源領著林知夏繼續參觀實驗室。

短短兩個小時的參觀旅程中，林知夏經常發表一些獨到的見解。朱嬋和她聊起了理論物理學，她總有一套清晰的認知方法。

朱嬋曾經輔導過本科生的畢業設計。據她觀察，林知夏的悟性、思考力、知識面，都已經達到了本科生的頂尖水平。

林知夏擁有龐大而淵博的知識儲備量。可她的外表和性格還都是十歲小姑娘的樣子。這種強烈的對比和反差，讓周圍所有的實驗室工作人員暗自稱奇。

分別之前，朱嬋送了林知夏一本名為《二十世紀數學經緯》的書。這本書的作者是華東師范大學的教授，該書出版于2002年，講述了二十世紀的數學發展史和理論應用史。

林知夏翻開書頁，掃視目錄，對這本書愛不釋手。

“謝謝姐姐！”她向朱嬋道謝。

朱嬋笑著回答：“也許，到了下個世紀，會有人寫一本《二十一世紀數學經緯》，那里面就有林知夏的名字呢。”

林知夏緊緊抱住書冊：“我的名字會被印進教科書嗎？”

朱嬋彎下腰，看著她。正如今天的沈教授一樣，朱嬋也對她充滿了期待：“會的。別人心里怎么想，姐姐我不知道，反正我覺得，你一定會的。”

朱嬋是沈昭華最喜歡的學生之一。

平日里，朱嬋指導學弟學妹們改論文時，那態度都是十分的嚴謹而嚴肅，牛思源生平第一次見到朱嬋和藹可親的一面。

牛思源目光枯淡，神色麻木。

起初，他腦子里的想法還是：林知夏不可能那么聰明。

而現在，他滿腦子都是：為什么？為什么沈老師從來沒對我說過“未來屬于你”？朱嬋學姐也沒給我送過書？啊，這個世界太不公平了。

如果，再過兩年，林知夏跳級念了大學，做了沈昭華老師的博士生……

很可能，牛思源就要對著一個扎雙馬尾的小姑娘，恭恭敬敬地喊一聲：學姐。

牛思源一下子墮入了絕望的深淵。他的嘴唇微微顫抖起來，雙眼半睜半閉，那是一個年輕人在失去信念后才會露出的表情。

冬風蕭瑟，校園里一片肅寒。

天色黯淡，太陽也是冷的。

同樣的環境下，林知夏卻有截然相反的感受。

陽光照耀著她的臉，她遙望一條長路的前方，恍然體會到春天的溫暖氣息。今天在大學城里，她收獲了前所未有的快樂。

當她走出大學校門，她仍然興致高昂。

短暫的實驗室之旅，讓林知夏得到了一張校園卡，還有實時更新的全球論文數據庫。她回憶這幾個小時的所見所聞，忽然反應過來——今天的江逾白格外沉默寡言。

是她疏忽了。

她的注意力全在沈昭華和朱嬋的身上，并沒有留意江逾白。那么，江逾白是不是覺得很無聊呢？他被林知夏強行扯過來參觀了物理海洋學的實驗室。

大學城的校門之外，人來人往，熙熙攘攘。

紛雜涌動的人潮里，林知夏扯住了江逾白的衣袖，直接問他：“江逾白，你今天過得開心嗎？”

開心嗎？

其實還行。

江逾白的父親前年又買了一艘游輪。江逾白曾經跟隨他的父母乘船出海。他見過千里海浪追逐明月，也見過萬頃霞光縱云上天。

但他從未見過人工模擬的颶風和潮汐，也不了解“船舶模型的拖曳水池”。

今天，他擴展了眼界。

江逾白告訴林知夏：“我挺開心的。”

林知夏點了點頭：“那就好。”

江逾白的叔叔江紹祺卻是心情復雜。

在物理海洋系的實驗樓里，江紹祺旁聽林知夏和朱嬋講起了英語論文。他發現，林知夏的英語發音比較自然。她擅長各式短語，重音和輕音咬得十分仔細。

江紹祺甚至有了進一步的猜想——他認識的聰明人，基本都會講好幾種外語。

林知夏呢？

林知夏修煉到了哪一步？

江紹祺畢業于奧地利音樂學院。

奧地利音樂學院采用德語授課，江紹祺能講一口流利的德語。

于是，為了驗證自己的猜想，江紹祺忽然蹲下來，看著林知夏，試探道：“sprichst du deutsch？”

這句話的意思是：你能講德語嗎？

江紹祺說完，靜靜地等候林知夏的答復。

而林知夏也看著他，饒有興味似的。她的雙眼像繁星一樣明亮，折射了綺麗的光芒。

她猜透了江紹祺的所思所想，回應道：“ich lerne seit zwei jahren deutsch.”

江紹祺屏住呼吸，翻譯她的話：“你學了兩年德語？兩年前，你幾歲……八歲嗎？你從2003年學到2005年？你能講幾種外語？”

林知夏沒有回答他的問題。她牽起爸爸的手，和他們告別：“我要回家了，再見。”

爸爸也說：“夏夏，快和你同桌打個招呼。”

看得出來，爸爸很珍惜林知夏的同桌江逾白。

江逾白的存在，證明了林知夏也能跟同齡人和平共處。

聽見爸爸的話，林知夏立刻朝著江逾白揮手：“明天見！江逾白！”

江逾白也朝她揮手：“明天見！林知夏！”

林知夏轉過身，和她的爸爸一起走向公交車的站牌。

江逾白看著她的背影，回想她和沈昭華的觀念交流……他忽然發覺，他并沒有非常了解她。

原來在林知夏的眼中，所有人都是平等的。他仔細回想這幾個月的經歷，這才突然發現，林知夏確實沒有流露過一絲一毫的對同學的蔑視。大多數時候，她只是在困惑普通人的思考方式。

回家路上，江逾白問起他的叔叔：“叔叔，林知夏應不應該跳級？”

周末是交通運輸的高峰期，車流擁堵，路況并不樂觀。江紹祺雙手握著方向盤，漫不經心地回答：“乖侄子，你叔叔我，不僅是全世界最好的叔叔，也是一個善于傾聽的教育家。我聽了沈教授的話，覺得很有道理。聽完林知夏的話，我覺得更有道理。”

江逾白刨根問底：“你的見解是什么？”

江紹祺勾唇而笑，高深莫測地回答：“就像e大調升c小調一樣，你不能說e大調不好，或者c小調不好。你可能更愛聽g小調進行曲，但你暫時沒察覺。”

“什么？”江逾白搭在安全帶上的手指頓住了。

車流仍然沒有疏散的跡象。

江紹祺耐心解釋：“你的鋼琴彈得那么好，肯定能聽懂你叔叔我的話。就我個人看來，我認為，林知夏應該跳級。她是個不折不扣的天才。她年紀還小，那么善于思考，早點往上爬，不是更好嗎？她在小學里只能聽見短暫的和弦，碰不到最適合她的交響樂。和弦不是她的歸宿，她應該指揮一場……降e大調第八交響曲。”

江逾白聽見“和弦”與“交響樂”，瞬間領悟了江紹祺的深意。

事實上，他和江紹祺意見一致。

他說：“叔叔，你的話，很有道理。”

江紹祺微微抬起下巴：“你叔叔我太會教育小孩了。我就是太年輕了，還不想結婚生孩子。如果你的同桌是我的侄女，我會在一天之內和她達成共識，明天送她上清華，后天陪她去領獎，大后天也許能混個諾貝爾或者菲爾茲？”

江逾白沒有細聽江紹祺的自我夸贊。

他站在林知夏的角度，嘗試為她規劃未來。

他記得林知夏反復強調“她本人，是她自己的終身教師”。如果她周圍的環境改變了，她的自學方式會不會改變？

這個問題，似乎涉及林知夏一天到晚掛在嘴邊的“本我、自我、超我”。