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這個工作量非常大。

安寧路派出所轄區內常住人口一萬三千多戶，近五萬人，包括一所高校、一個油料研究所、一個職業技術學院、一個大型機械廠、兩所中學、三所小學、三所幼兒園，三十六個老舊小區，三十九戶獨居老人。

社區警察忙得腳不沾地。

與各單位保衛處、社區居委會聯系，將初步名單上報，再一一進行核查。

那些沒有單位歸屬的老舊小區，得和居委會工作人員一棟一棟地查，有時候遇到不配合的拒不開門，不交代行蹤去向，也很頭痛。

租戶、小商販、沒有固定單位與職業的社會閑散人員……這些人的存在，都增加了調查的難度。

一趟又一趟地跑社區，夏木繁對基層工作的艱辛有了直觀感受。

派出所投入全部警力，與社區管理人員、輔警協同開展拉網式調查，一個星期過去，依然沒有什么進展。

夏木繁有點著急了。

一大早上班，當虞敬再一次準備帶她和孫羨兵下基層時，夏木繁將一塊小黑板掛在墻上：“大虞，師兄，我們先理理思路。”

小黑板營造出教室的氛圍，這讓從警官大學畢業兩年的孫羨兵備感親切，第一個應和：“好，是應該分析分析案情。這一個星期天天跑東家走西家，像無頭蒼蠅一樣，一點頭緒都沒有?！?

派出所很久都沒有發生這類惡性案件，虞敬也有點焦急，他放下手中筆錄本，將椅子拖到小黑板前：“行，你倆是刑偵專業的大學生，那就從專業角度來分析分析？”

夏木繁回憶著《偵查學》老師上課所說的內容。

“立案之后，需要分析案情、制定偵查計劃。我們雖然是派出所，任務是協助重案組尋找尸源，但我覺得咱們也不能這樣鋪大網，太慢了！”

孫羨兵立刻舉手表示贊同：“對！我們得有自己的偵查計劃?！?

夏木繁拿起一支粉筆，在黑板上寫下“p-h-d”這幾個字符。

虞敬不明白，但孫羨兵熟悉啊，他興奮地叫了起來：“唉呀，p-h-d循環原理！”

虞敬高中畢業就當兵去了，還真不知道什么是p-h-d：“什么循環原理？”

孫羨兵在大學里也是個愛學習的好學生，只是因為個子瘦小、實戰不行，分配工作的時候沒被市局看中，這才分到基層派出所。

他高高興興地向虞敬解釋：“p就是問題，h就是假設，d就是推理，咱們做案件偵查，就是要不斷地提出問題、進行假設，然后檢驗假設并形成推論結果。”

夏木繁在大學讀了四年刑偵理論，到派出所才一個多月，對課本知識記憶猶新。她在黑板上的“p”字上畫了個圈，寫下第一個問題：為什么殺人？

孫羨兵說：“殺人理由，無外乎情殺、仇殺、財殺、誤殺以及激情殺人這幾類。這個案子里，殺人分尸剁成碎塊，太過兇殘，更像是仇殺。”

虞敬點了點頭：“的確。一般的殺人案，藏尸、拋尸的有，碎尸的少，碎成這樣的，就更少了。”