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“那不知……你們研究出了什么結果？”黃宗羲緊接著問道。他在史學上的造詣非常深。里對歷朝,代的展滅亡自然也有著自己的看法。但也正是如此他才想聽一聽路一辭能不能有么新穎的見解。畢竟。從對方剛剛所說。推行全民識字居然是為了長治久安這一條上。他就現。東北的執政方法與歷朝歷代有著很大的不同。

“知”

“？”

“正是。”路一辭點點頭：“實。王朝的興亂不過是利益的再分配。而這種再分配也正是因為知識的不能共享所導致的不平等所致！”

“愿聞其詳！”

幾乎一致的宗顧王夫之三人都伸長了脖子。三人說是學究天人。也都還較年輕。可是他們三人的學問卻是不用說的。路一辭的話雖然有些模糊。卻頓觸動了三人的內心一直在研究并且渴望的東西。似乎為他們張開了一扇窗戶。可是。窗戶的開口太高。他們無法看到外面東西。只是看到了透過窗戶的那一縷光線。所以。他們才會這樣急不可耐的想要知道外面到底是什么情況。

“天下大亂接原因其實很簡要么是外族侵。要么是的兼并要么是昏君當……但是。不管是哪一條。歸根到底。其實都是因為老百姓不堪其苦。可是。老百姓為什么會苦呢只要讀過兩年書的人。都知道“以農為本”這句話。也都知道。我華夏大的。有九成以上的百姓都是農民。可是。話雖如此。不管是誰。卻幾乎從來都瞧不起農民。并且將其當成了可欺之輩。甚至于農民本身也瞧不起自己。有的農家為了擺脫這個身份。幾乎傾家蕩產的去培養一個讀書人。這都是為什么？因為農民沒有知識！他們除了面朝黃土背朝天的耕種。其他的什么都不能做。只要是農民。就幾乎沒有權利。有義務。他們要承擔來自朝廷官府的主外寇……這個國家幾乎所有的壓力。卻不能去享受自己所創造的成果。甚至連最起碼的溫飽都做不到。為什么？因為他們沒有知識。學習知識權利。都在士人或者商人之輩中掌握著。而其中的絕大部分。都在士人手里。甚至于。士人還把手伸到了商人之中。使其成為己的附庸。就是所謂的官勾結。這樣一來。士人幾乎完全壟斷知識。并且借用知識。定下各種規則。為自己謀利。而沒有知識的農民。還有無數的老百姓。因不懂這些。就成為了這些規則管束的人。進而受到了各種壓迫。”

“……”黃宗羲三人沉思。都沒有說話。身為士人。路一辭的話自然不好聽。但以他們功底當然知道這些話只是泛指。所以。他們也沒有必要去拿一些例子來反駁。畢竟。殊不等于普遍。

“老百姓沒有知識。只有按照有知的人所定下的規則去行事。如此。他們沒有話語權。不能保障自己的利益。逐漸的被壓迫下去。并最終到了無法忍受的境的。于是。他們了自己的生存。不的不爆出來。這就有了歷代王朝年的亂象。而。同樣的。因為沒有知識。這些動亂的最后。老百姓又被某些有知識的人所利用。變成了對方手里的工具。之后。這些有知識的人利用老百姓打敗了另一些有知識的人。的了國家政權。然后。他們對老百姓稍稍好一些。又立下表面是新。其實依舊的規則。繼續享用老百姓的勞動成果。壓迫他們。再之后。老百姓忍受不住。再次爆。如此循環往復。也就成了說書人口中所說的“天下合久必分。分久必合”！可惜。那些說書人并不知道。他們的這簡簡單單的一句話。不知道凝結了歷朝歷代億兆百姓的多少痛苦與血汗。

”路一辭微微嘆了一口氣。轉頭望向窗外。

……

“所。楚大人才推行全民識字。為的就是讓所有人都擁有知識？好一會兒。顧才又向路一辭問道。

“是的。不過。全民識字只是基礎。老百姓能不借用知識參予制訂規則。并且進而用之維護自己的利益。這將是一個極為漫長的過程。可能需要幾十年。甚至上百年。說不定更久！我們大人的所作所為。只不過是一種試驗罷了。”路辭答道。

“天下百姓何止億。所有人都讀書。又如何科舉？如何選拔官員治理？”王夫之問道。

“不知楚大人想過沒有。天下刁頑之人甚多。若是這些也讀了書。懂了法。找出其中漏洞。進而借此做惡。又該如何？”黃宗羲也問道。

“全民識字。固然是非凡之舉。可是。如此一來。士人豈非就要真的消彌于世間？天下因守舊之人不知凡幾。楚大人若要入關。難道不怕這些人生亂嗎？……有。楚大人如此作為。似乎對君王之位不以為然。莫非他無意問鼎中原？若是這樣。他何不起兵入關。助朝廷伐滅各的叛軍？然后。以再造乾坤之功的巨大威望。將各項政策推行下去？”顧又接著問道。

“呵呵。三位的這些問題我們有的想過。有的沒想過。不過。這就要靠三位自己找答案了”路一辭笑道。

“自己找答案？”

“沒我們大人說了。三位在北期間。可以多走走。多看看。除了極個別的軍事要的。我東北六省對三位不設防。所以。路某覺。三位可以自己去尋自己所需要的東西。”路辭微笑著說道。

“楚大人如此大方”黃宗羲問道。

“當然。三位不是普通人。我們大人自然相待！”路一辭笑道。略略的掃了一眼顧。居然直接就問楚鐘南是否有意問鼎中原。膽氣果然不小。

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