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“跑快點！”

艾爾本來緊閉的雙眼。在聽到聲音后，眉毛一挑，雙眼的眼簾悠悠地拉起一半，直視望去，他是見到一些身穿標準騎士鎧甲的修道騎士，在教官們的迫使下，開始在草地上跑步，但是范園上，他們都是繞著近修道騎士宿舍的草地一邊來跑。聲音傳到中間地段其實已不大。

“為什…原來如此。”開眼不到一會，腦袋仍未想運作，正想著為什么對面的不大聲音還可以吵醒自己時，他才發覺后頭傳來的音量更大，他是背靠樹身，面對騎士宿舍來抱劍入眠，上半身韋一下，再把頭一偏，他可是看到一群約二十來人的修女團。正由一名女神官和女牧師帶領下，來到中庭地中心，亦即他的附近坐下。

“好了，今天天氣這么好，不出來上課倒是浪費了，修女們。打開書本。”擔起教官一職的女神官看著眾修女坐下。便是如此的笑說。

其它方面不說，艾爾看到這些修女不過十三、三歲。已經想到她們的程度能到哪里。

據伊莉雅所述，一個修道者要學魔法，首先要上很多的魔法基礎課，以她這位天賦和努力的優異生為例，五歲開始學習，也要到十歲才把大量“基礎”的魔法知識、定理、公式等等牢記于腦海，而再通過牧師的考驗才能正式學習和施展魔法。

雖說因為出自她這位學習認真地人口中，難免會跟實情有點出入，她所謂“才能正式學習”的指標，肯定是比尋常修者來得高很多，不過參考價值還是很大，最低限度，修女通常在十歲后才開始學習魔法這點是客觀。

說回現在，修女們對教官的態度，比起剛才那些修道騎士態度要好得多，聽見女神官的話，均是乖巧地應聲坐下，同時打開那本讓艾爾皺眉的厚重書藉。

“卡兒神官，我們今天要學什么？”其中一個修女問道。

而就這一問，艾爾更是肯定她們的態度跟修道騎士那邊真的是天淵之別。

“我早就準備，今天是教…咦？”喚作卡兒的神官，在輕笑的說著時，忽然似看到什么，是發出一聲疑惑地聲音，眼光直望去艾爾“躲藏”的大樹，剛才她就是看到了艾爾這張陌生臉孔，而發出疑惑音節。

“他是冒險者？”

“我見過他，他是昨天跟兩名牧師住進來…”

“我也知道，他們三人好像認識加莉神官。”

卡兒發現到他，那些修女亦沿著她的視線望后，看見了沒有閃避目光的艾爾。

他被發現后，是呆了一下，再聽著修女們或細語或高聲的討論，頭顱輕點的道：“們好。”

“他在說話…”

“我也聽到！”

艾爾地回話，倒是引起了另一場鱉異地細語場面，尚幸卡兒沒有下場，看著底下的修女們失態，她搖頭道：“們不要笑話人，將來們是要上講臺，不可這樣子就亂，會給人笑地。”

一番話完畢，場面倒是靜下來，而艾爾雖然有種解脫的感覺。但他其實想說明自己沒取笑她們地意思，當然只是想罷了。

“那個…”

“是了，劍士先生，你可以繼續坐著，我們盡可能不會礙著你。而且有你在的話，也可以訓練一下她們的膽量。”

“呃！”

本來艾爾是想跟她們說，自己會先離開，但是給女神官搶先的一說。他倒是不好意思說出來，把話吞回肚中，斷續的道：“這…原來這樣，那我也…也不打攪們。”

語畢，連忙把身子藏回大樹后，他并不是一個熱情地人，也不太懂怎樣和別人相處，免得多說話激怒人，他是主動藏著身子，而修女們看見他藏回大樹另一邊。也真是安靜下來。

至于這個小風波甫過，卡兒倒是開始教課。

“今天的課，一開始倒是不用記太多，但是作為懂得魔法的人來說，今次要教的是很重要地東西，有誰知道，魔法大體可分成多少類型？”

“啊，原來是教這種，分四類型。”

艾爾聽見女神官的問話。倒是實時想道，所幸沒脫口而出，否則又會引起一場讓他尷尬的小風波。

“卡兒神官，我知道，是分土、水、火、風、光和暗！”其中一個修女率先的說著，但是她的自信表情卻很快被打破。

卡兒搖頭道：“不是，說的只是元素系分類，不是魔法類型。”

“不是嗎？”

“元素系分類？”

“卡兒神官，那魔法類型分成多少？”

“嗯。我這就說，魔法大體是分四類，元素、法陣、儀式和言靈。”卡兒點頭一笑，看看底下的修女們開始作著筆記，頓了頓，又續道：“所謂的元素。就是我們一向教授。基本上是所有魔法的基礎，直說的話。就是運用元素產生出魔法效果。”

“啊…那法陣魔法？”一個修女問了起來。

“法陣魔法，不是們和牧師學習地范圍，但也跟們說一下，所謂法陣魔法，就是指用特定的魔法陣或圖案，以求直接使用出魔法，但正因為如此，威力越大，圖案和法陣就要求得越繁瑣，而最重要是刻劃法陣的線是源于自身的魔力，是以越遲完成法陣，自己所消耗的就越大…”

卡兒又停了一下，頃刻才續道：“而法陣魔法的構式，是表現得實在，較于元素魔法在腦海中不斷作著公式定理求出魔法結果，法陣的線，會在陣上劃上文字，當這些字加在一起會構成特別公式和定理，引導出魔法效應…”

再度停下，看著下面的修女勉強還記得下，她思忖一下，還是決定續道：“而法陣魔法，一般是成就三層，用魔力線在身周劃下四個圓圈，由大至小，分出三條魔法槽，而由外至內，這三條被稱為外層、中層和內層…”

聽到這里，艾爾倒是想起不久前，曾在加索山的禮拜堂復習過一遍，相比起元素魔法地“三主式”法陣魔法是用“三層”替代，外層是刻畫出起始式的文字，中層是最重要的內容式，最后內層便是發動式。

至于強的魔法師，可以在文字上多作手腳，造出文字跳著來解讀時有另外魔法效應的跳層，又或者兩頭順著解讀時，分別有不同效果的“逆層”而就這兩點更是讓法陣魔法的威力，遠遠拋離元素魔法。

“…當然，一般刻出三層已是滿厲害，至于跳層和逆層，真是要看個人的知識豐富不豐富，還有在各種魔法知識上的概念是否清晰。”

卡兒說出了一大堆讓修女和助教牧師都昏頭地話后，可是慣性地暫停。

半晌，難得有一個修女能回復過來，舉手問道：“卡兒神官，那法陣魔法是否最強的魔法類型？”

“嗯，這是一個有趣的問題，一般來說，法陣魔法是比元素魔法更大威力，但是在法陣魔法之上，還有一種魔法，這就是儀式魔法。”

也不待修女們會不會追問，卡兒續道：“比起法陣魔法，儀式魔法也需要法陣和使用到兩系同級數的魔法。不過徹底操作方法是怎樣，就只有祭司們才知道。”

“以復數地不同元素，但同級的魔法作為祭品，再用特殊法陣起引起祭品間地共鳴，把那一刻地莫大力量融入法陣魔法。成就超強的魔法，這就是儀式魔法。”

意外地，作為應不懂魔法地劍士，艾爾居然稍稍補充一下卡兒的說法。不過這補充是在心中而已，一樣沒說出口。

“卡兒神官，那言靈魔法又是怎樣？”

沒能聽見艾爾的補充，修女們把目標轉到最后一類型言靈魔法的身上。

“嗯，言靈魔法，其實一直都有教們，那些念魔法時地咒語，就是言靈魔法，因為言靈魔法的咒文中已是包括了一些公式和定理，可以讓我們的施法速度加快。當然…這是退化了的言靈魔法。”

“退化？”

“沒錯，我們用的言靈魔法是退化…”

看著卡兒略帶遺憾的點頭，修女倒是不解。

樹后的艾爾則是透出一些冷銳的目光，低喃著：“沒錯，是退化也是變化…言靈魔法本身是借著獨有的音調、音節和字詞間連接時，再衍生出魔法力量，咒語本身已具備了能三主式的公式和定理，甚至有等號，換言之。言靈魔法有其直接產生魔法地功效，不是純粹為了加速施法速度或鞏固魔法效果而存在，正確的說，言靈魔法是屬古代語言，現代言語只能解讀小部份。”

他的低喃，修女們可聽不著，但差不多的話語，是由卡兒說了出來，道：“真正的言靈魔法。能引導出魔法，雖然威力上是不及元素魔法，而且魔法的威力越大，詠頌方面就越長，比起元素魔法在腦海中迅速作解讀不同，但是…”

卡兒說到這里又一次停了一下。才續道：“它的優點。是在于不用耗費太多魔力，把引導魔法的一切交到言語上。言靈魔法可說不怎需要到魔力，只不過…實際是如何我也不清楚，因為言靈魔法的記載很少，而且現在除了一部份人還懂得外，言靈魔法其實可說得上失傳了。”

卡兒說到這里，倒是不無遺憾，作為圣職者，對魔法地追求**有時也蠻強烈。

“那…卡兒神官，還有沒有其它？”

“當然還有，這四類魔法下也細分有不同的類型，有些共通，有些則是專屬，大概有復合型、加持型、侵蝕型、消耗型、定點型、半意識型、全意識型和召喚型等等，老實的說，卡兒神官我也不是常記得住，但這些類型當中，多數是用魔法結果來作區分，說起來，現在仍是修女的們，應是以一般的消耗型作為目標，這是各類型的基礎。”

一次給灌進不少魔法名詞，修女們就算是作著筆記沒有實時強記深思，也覺得一陣昏頭，嘆道：“好復雜耶！”

“完全不明白！”

“半定型…不，是半意識型…嗚嗚，好難明白！”

曾經歷過差不多情況，身為助教的牧師，倒是趁修女抱怨時，壞心眼的道：“好了，們這樣子可不行，魔法類型是很重要，但已算容易的課題，聽一下就不行，到往后地魔法公式，們會更加辛苦喔！”

“喔！賽加牧師很壞！”

“還要魔法公式，我的神教歷史還未完全背好。”

“好了，不準再抱怨，今日算是早一點下課，明天可是很辛苦，們不是很想學魔法嗎，明天就是教你們光元素本質和光火第一定理，記緊，至少準備十來張紙，光火第一定理我第一次寫，也寫了五張紙，課后再補淄的話，十張紙是逃不掉。”

“是！”

聽得出修女們是有喜有愁，不過仍是乖乖地應著，然后再在卡兒一聲下課令下，便是回到她們的宿舍，再不滿也好，學魔法難如登天這點，始終是早知道。

至于艾爾，聽見卡兒等人的離開，倒是沒了心思混著的打盹，站了起來拍拍褲子，再度移往修道騎士地宿舍處，就算要找樂子，他也不好意思跑去修女那邊。

“呼，不知有沒有地方好看。”

背著稱為看戲地心態，艾爾慢步回到了修騎宿舍（修道騎士宿舍簡稱）的地下走道，倒是看到很多教室都是沒有關門，不知平時已這樣子，還是因為封殿后沒需要太擔心外來者，但總體而言…

“開著門也好，空氣流通點。”艾爾點頭說道，在教室中作著會流汗地訓練，多些空氣流通總會好一點。

“你們這些菜鳥，快給我出來跑圈！快、快、快！”

就在他一副參觀者的慢步時，忽然間，他前面的教室忽然沖出了一個身穿銀色鎧甲的騎士，完全無視他的存在，表演了一個滿夸張的轉身，回頭看著教室，雙腿規律性的一收一踏，雙手則是不斷向后擺弄，把教室中那些苦著臉的修道騎士給“拉”出來。

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