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????“方老師喊你呢。/WｗＷ.QΒ5、cOM”趙若寒低下頭，小聲說。文風(fēng)看著她，眼睛含笑，覺得這個貴族學(xué)校第一美女很有意思，很好害羞的樣子。卻不知道，趙若寒和別人在一起都是一副靜如止水的樣子，像朵飄渺的云。

“李文風(fēng)，沒聽見老師的話。”方浩然的聲音又響起來。

文風(fēng)這時終于扭頭看了看他，慢吞吞地站起身來，回道：“老師，您能不能再說一遍，我剛才沒聽清。”

聽了這話，方浩然臉色頓變，強忍著沒發(fā)作。教室里的學(xué)生皆驚訝地看著文風(fēng)，要知道貴族學(xué)校的老師可不比普通學(xué)校的，這里的老師像學(xué)生一樣，也都有著一定的背景，要么就是其教授專業(yè)的佼佼者。像文風(fēng)這樣對老師說話的，已經(jīng)是極大的不禮貌。

方浩然忍著火氣，又說了一遍：“我是看文風(fēng)同學(xué)，聽著我講的課昏昏欲睡，是不是對我講的有什么看法？”

“哦，”文風(fēng)看著方浩然想了下，說道：“是的，我確實有點不同看法。”聽了這話教室里的人都為之動容，趙若寒的眼里也泛起了好奇。

“是嗎，那你說說，我洗耳恭聽。”方浩然心下雖惱，但對著這么多人，也不好表現(xiàn)出來。

“方老師客氣了，我只是說一點，我個人的意見，也不見得對。還請方老師多指點！”文風(fēng)微微一笑。看看周遭的人，又看看身邊的趙若寒，眾人都露出期待的樣子。

“其實方老師講的很對，但是你忽略了一點，那就是老師太過注重于傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)語言的教習(xí)，而忽略了一些現(xiàn)實元素。例如古典詩詞與地理環(huán)境，與時間，及通俗語言的運用，雖然這些元素看似微乎其微，但在一首詩歌的成型中是不可或缺的。古典詩歌的核心是詩教，教言志，所謂志，也屬于情感一類。所以，詩歌的真正核心雖然是情感，沒有情感的積淀，寫出的文字也不動人。”文風(fēng)說了起來，方浩然的神情先是不耐煩，慢慢地露出凝聽的神色。

文風(fēng)嘴角一揚，又接著說：“說實話，我對古體涉略不多，但古典詩歌和新詩的道理卻是大同小異的。新詩是從格律詩演變而來，文字語言結(jié)合生活和實際，成為接近大眾的載體。現(xiàn)代詩歌之初，文字里的意象也是自古體沿襲。古典詩詞的意象受到時代的局限，分類不多，這些分類事物又格外分為許多小類別。

這在古代可以說是精彩分呈，非常全面。而用于現(xiàn)代的文字，卻顯不足，與陳舊。所以我認為老師的講習(xí)，不應(yīng)一味得敘古，雖然這是古典詩詞課，但應(yīng)該充分得和當(dāng)現(xiàn)代詩歌聯(lián)系，與現(xiàn)實元素對照，比襯，這樣課的內(nèi)容才豐富，才生動。”說到這里，文風(fēng)停了下來。

教室里鴉雀無聲，一片寂靜，連方浩然都聽得入了神，一時醒不過勁兒來。只有文風(fēng)同桌的趙若寒，目光看向文風(fēng)，露出贊同和欣賞的神色。

“方老師，你覺得我說的怎樣？”文風(fēng)輕輕說道。

“哦...”方浩然醒過神兒來，看著文風(fēng)，神情不再著惱，回道：“文風(fēng)，你說的很好，那我再問一個問題。新詩里沿襲了以前的意象元素，那是不是要一概撇棄？還有，需要怎樣才能令現(xiàn)代的詩歌有活力呢。”

“我并不是說，要撇棄以前的意象，而是要適當(dāng)運用，做到與現(xiàn)代結(jié)合，我們的認識度在進步，文字當(dāng)然也應(yīng)該與時俱進，古代人在時代和信息局限的情況下仍然寫出流傳千古的詩歌，我們?yōu)槭裁床荒堋?

與舊體詩相比，新詩雖然在語言表達上比舊體詩淺顯，在表現(xiàn)形式上比舊體詩自由；但作品意象的模糊性，重疊、交叉、群體等，表現(xiàn)手法的新穎性，象征、隱語、暗示等，修辭方法的變異性，隱喻、移就，通感等，都給閱讀鑒賞帶來了較大的困難。這說明什么，這就說明我們文字不通俗，因而脫離了一般讀者，令詩歌成為小圈子的寵物。

眾所周知，新詩的創(chuàng)作講究含蓄、凝練。作者的抒情往往不是情感的直接傾瀉，也不是思想的直接灌輸，而是言在此而意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美融合，即為“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是作者審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩人的偉大就在于他能創(chuàng)造一個或一群新奇的“意象”來含蓄地抒發(fā)自己的情感。而我們現(xiàn)在的意象變成了封閉式的，誰還會看？

所以，我認識我們的意象文字，在接近生活，接近土地，通過情感，抵達內(nèi)心的過程中，應(yīng)該融入我們現(xiàn)實中普遍的語言和事物，例如桌子，椅子，板凳，例如米飯，藥品，水果，再例如超市，公交車，售貨員等等。這些人和物都是和我們的生活息息相關(guān)，離不開的。而往往我們的寫作者，會因為追求美感，而懈怠這些似乎影響美感，或者太過通俗的事物。其實不是這樣，如果我們的寫作群體里，多多融入了這些事物，形成一個潮流，這樣才會貼近大眾，讓閱讀者覺得親切，這樣我們的詩歌才會有更多的人，走出小圈子，達到曾經(jīng)的鼎盛。

有些人抱怨受了現(xiàn)實條件和傳媒的影響及沖擊，新詩歌才得不到發(fā)展，其實這只是自我圓說罷了。上面是一些書本上的資料，及我個人的認識。新詩怎么才能有活力，我個人是這么認為的。”文風(fēng)說完，坐了下來。

貴族學(xué)校的c班是自選專業(yè)，而這一科古典詩詞和古典音樂是最重要的。因此報名這兩個專業(yè)的多是一些愛好寫作，或者音樂的人，多有些見解。除了一部分別有目的的男生，他們是為了有機會能接近趙若寒，和別的美女才報名這個班的。文風(fēng)講完了，眾人一時還醒不過神兒，這次，連旁邊的趙若寒都凝住了神兒，他們一個個都在回味和思考文風(fēng)的話，也許文風(fēng)的話帶給了他們太大的震撼，和沖擊。