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他摸黑走到窗戶的位置，準(zhǔn)備將關(guān)上的窗戶拉開(kāi)，不知道這個(gè)窗戶是有多久沒(méi)有拉開(kāi)過(guò)了，窗戶都直接卡死在了下面的凹槽里面，他費(fèi)力地推了半天，終于將一扇窗戶推過(guò)去。

月光從窗戶打開(kāi)的位置順利地照了進(jìn)來(lái)，這光似乎比之前更加明亮，從這并不寬敞的地方照入，卻照亮了整個(gè)校長(zhǎng)室。

林庭深轉(zhuǎn)過(guò)頭去觀察校長(zhǎng)室，雖然是校長(zhǎng)室，其實(shí)和其他的教師辦公室差別不大，只是只放了一張辦公桌，桌子后面就是幾個(gè)大大的柜子，里面放著厚厚的紙質(zhì)資料，柜子上面以及墻上還貼了各種榮譽(yù)證明，雖然整體看上去甚至有些簡(jiǎn)陋，但并沒(méi)有什么需要在意的地方。

但他就是莫名覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景看起來(lái)很古怪，甚至比從不打開(kāi)的窗戶更讓他感到別扭。

最后林庭深看出來(lái)了，是因?yàn)檫@個(gè)辦公室沒(méi)有任何能夠反光的東西，甚至他腳下的地面連瓷磚都沒(méi)有，直接就是抹上去的水泥地。而其他的家具，例如桌子和柜子，都是那種沒(méi)有打蠟無(wú)法反光的木質(zhì)柜子

最奇怪的是桌子上放著的水杯，水杯是那種嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的不透明的杯子，甚至古怪地插了一根吸管，看著是那種在女生中流行過(guò)一陣子的吸管喝水杯，但是出現(xiàn)在理應(yīng)嚴(yán)肅的校長(zhǎng)室的時(shí)候卻是搞笑中帶著些許詭異。

林庭深卻沒(méi)有因?yàn)檫@種事逗笑，他只是看過(guò)了整個(gè)辦公室，最后確認(rèn)了一件事，他在校長(zhǎng)室里找不到任何可以反光或者可能反光的東西。按照之前的情況來(lái)看，他應(yīng)該需要在這個(gè)地方找到一個(gè)能夠充當(dāng)鏡子的東西，里面會(huì)出現(xiàn)他需要的線索。但是這個(gè)校長(zhǎng)室沒(méi)有任何可能的存在，他甚至打開(kāi)了水杯，確認(rèn)里面一滴水都沒(méi)有，整個(gè)辦公室也沒(méi)有其他辦公室都有的飲水機(jī)，最后只能放棄了把水撒到地上的想法。

這個(gè)情況就像是校長(zhǎng)不愿意看到任何能夠當(dāng)鏡子的東西，又或者說(shuō)，她正在害怕那些鏡子。她或許知道鏡子的問(wèn)題，但假如她真的知道這個(gè)學(xué)校里發(fā)生了什么，又為什么要任由這些事發(fā)生下去不做阻止？

林庭深沒(méi)有思考得太深，只是覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)室很是古怪，他拉開(kāi)了柜子，想看看里面的信息，結(jié)果都是一些看到標(biāo)題就讓人頭昏腦脹的資料，想要在里面找出他需要的信息，不找個(gè)幾個(gè)小時(shí)是不可能的，最重要的是他不知道哪些才是他需要的信息。

正當(dāng)他準(zhǔn)備拿出資料翻的時(shí)候，一個(gè)輕微的聲音響起，似乎是抽屜那邊傳來(lái)的動(dòng)靜。

他立刻轉(zhuǎn)身過(guò)去，卻看到抽屜不知道什么時(shí)候打開(kāi)了一條小縫，他拉開(kāi)抽屜，在里面看到了一本巴掌大小的記事本。

林庭深畢竟拿著筆記本走了這么久，也已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)學(xué)校里總會(huì)出現(xiàn)紙條錄音筆記本之類的東西能夠提供線索。所以他毫無(wú)懷疑地拿出了這個(gè)記事本，翻開(kāi)了第一頁(yè)，讓他詫異的是，紙上只有一片空白，他往后翻，翻到第二頁(yè)，還是空白。

他不停地往后翻，翻了至少有幾十頁(yè)，最后才終于看到了第一個(gè)有字的地方，上面簡(jiǎn)單的記錄了一句“安韶，xx教師，失蹤事件x年x月x日，失蹤地點(diǎn)，教師辦公室”。

這張紙上面是記錄的那個(gè)老教師的失蹤事情，只是不知道為什么沒(méi)有寫在第一頁(yè)，而是寫在了大概前中段的位置。

林庭深繼續(xù)往后翻，終于再次看見(jiàn)了一個(gè)東西，那是一個(gè)書簽，夾在了筆記本極其后面的位置，前面差不多有了一百頁(yè)的空白頁(yè)。

書簽夾在了兩張空白的紙張中間，看著有些奇怪，畢竟這個(gè)位置看起來(lái)實(shí)在沒(méi)有什么特別的，完全不能理解這個(gè)書簽是想要標(biāo)記一些什么。

林庭深將整本本子又翻了一遍，這次他注意到了一個(gè)異樣之處，這本本子的角落都用黑筆手寫記錄了頁(yè)碼，一張紙會(huì)有一個(gè)頁(yè)碼，說(shuō)是頁(yè)碼更像是編號(hào)。有著老教師失蹤信息的編號(hào)恰好在27的位置上。后面那些空白的紙張上也有編號(hào)，一直持續(xù)到了書簽夾著的那張紙上，上面的編號(hào)是113。但是書簽之后的紙張上面，就全部是空白，并沒(méi)有在角落上寫上頁(yè)碼。

既然都有著編碼，那么這些看似空白的紙張和后面的紙張顯然有區(qū)別，應(yīng)該和記錄著老教師失蹤信息的紙張用處是一致的，但為什么上面卻沒(méi)有信息？

林庭深終于意識(shí)到了古怪的地方，之前的雜物間獲取的信息就可以知道，這個(gè)學(xué)校失蹤的人似乎會(huì)因?yàn)槟撤N未知的情況而被所有人遺忘，存在過(guò)的痕跡也會(huì)消失。那么，這些空白的紙張上面，是不是也曾經(jīng)記錄了一個(gè)人的失蹤信息，但是那個(gè)人被所有人都忘記了，最后連記錄在紙張上的信息也完全消失，只剩下一張有著編號(hào)的空白紙張。

校長(zhǎng)或許知道這個(gè)情況，所以他只是記錄著這些編號(hào)，而上面的113個(gè)編號(hào)，就說(shuō)明了至少有113個(gè)失蹤的人，而沒(méi)有被他記錄下來(lái)的或許還有更多。

那么商池，是不是就在這113個(gè)編號(hào)之中？

林庭深放下了手中的記事本，再次去尋找可以反光的東西，但找了一圈，他也終于確認(rèn)了一件事，這個(gè)校長(zhǎng)肯定是清楚什么才會(huì)如此警惕的。他剛才甚至想過(guò)要把貼在玻璃上的貼紙撕下來(lái)，但是也不知道這個(gè)貼紙是怎么貼的，他摳了半天，這個(gè)貼紙連個(gè)角都沒(méi)起來(lái)。

整個(gè)校長(zhǎng)室就沒(méi)有能反光的東西，現(xiàn)在情況似乎陷入了僵局。

但是正當(dāng)林庭深四處尋找的時(shí)候，周圍有什么細(xì)碎的聲音響起。他停下來(lái)聽(tīng)了一會(huì)兒，又在周圍找了一圈，但是卻沒(méi)有找到聲音的來(lái)源，只是能確認(rèn)這個(gè)聲音一直出現(xiàn)在他的身邊，像是有人小聲交談的聲音。