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本班三十名學生都到齊之后，“五分老師”即“米蘭達”老師清了清嗓子，準備開腔了。

米蘭達老師是去年本校畢業，并以優異的成績留校教書。

長得白白凈凈，斯斯文文，戴著一幅嫩黃鏡邊的裝飾眼鏡，茶色玻璃片，她并不是深度近視，也根本就不是什么近視眼，她戴眼鏡的功能，是因為她的眼睛很特別，可以說有“特異功能”。

也叫“天賦異稟”。

傳說天上的二郎神有“第三只眼睛”，傳說得道高僧可以通天眼。而這位五分老師，即不是神仙，也不是得道高人，她只是一名年輕的魔法教師，不懂什么深刻的大道理，但她能夠目測出有魔法之人的魔法等級。

相當于你生病后進了醫院，那些檢查你病情的高端儀器，你往那機器跟前一站，電子掃描過后，機器就能將你的病情情況，診斷結果……等等全打印出來。

這太驚魂了。

好比有雙電子眼，時時刻刻盯牢你，讓你原形畢露，你就是那位沒穿衣服的皇帝，被她品頭論足，想想都令人直打寒顫。

大家都躲著她，她也有自知之名，常年戴著眼鏡，把這雙異于常人的眼睛刻意遮蓋住。

因此，大家都沒有見過米蘭達老師眼睛的樣子，也從來沒見過她不戴眼鏡時的樣子。

她異常得獨特，她異常的沒有朋友。

同學們一看，米老師要做課前演講了，都自覺地停止了交談。

“同學們，這是本學期第一次單元測試，所以……”她將眼鏡推了推，確定眼鏡不會滑下來之后，她繼續說：“各位，先檢測下你們的魔法水平，然后，視你們檢測的情況進行不同的魔法測試。

“啪啪啪……”學生們禮貌的鼓掌。

“這是新改良的魔法測石碑……”她在學生的掌聲中，平靜地走到一塊巨大的石頭前，拍拍石碑，笑著對同學們說：“為了測試結果的公正和準確，我也將同時檢測各位同學的魔法水平，進行比較?！?

“好。”同學們一律報以熱烈的掌聲和叫好聲回答。

既有測石碑的檢測，又以米蘭達老師的檢測，郎樂樂相信，雙重保險下的測試，應該沒什么大問題。

并同時，還可以檢測出，米蘭達老師的檢測水平，是不是與傳說中一樣的厲害。

意思是會不會與魔法測石碑檢測出的結果有別。

如果兩者的檢測數據有別，那就表明米老師的特異功能只是傳說，畢竟魔法測石碑是檢驗工具，是這檢驗行業的標準。

由于此“南山魔法學?！痹谖臍獯箨懮下暶h播，首屈一指，屬于泰山至尊，無其它學校敢與之叫板。所以，這魔法測石碑亦跟著學校沾光，成為了檢驗行業的權威準則。

同學們鼓掌叫好，但沒人離開自己的位置，他們在靜等老師點名。

米蘭達從左到右，從前到后，審視了整齊的隊伍一遍之后，果斷地下達指令：“班長，團支書帶頭去檢測……”

“到，好……”幾個班干部紛紛答應著，先后站了起來，去檢測他們的魔法基礎水平。。.。