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趙文杰心中一急，扯住郝俊的手臂：“別啊，到了晚上黃花菜都涼了，朱俊杰可不是個(gè)慢脾氣的家伙！”

在此時(shí)的郝俊看來，初中生打架跟玩過家家?guī)缀鯚o差別，更何況他早已有了后手，要報(bào)初中時(shí)被朱俊杰所揍的一箭之仇，不過，對(duì)在這個(gè)平面的朱俊杰來說究竟是占了便宜還是吃了虧已不是郝俊所思考的問題。

郝俊不由地感嘆無論多久的時(shí)光也無法改變兄弟之間的情誼，看著眼前一直替自己焦急的趙文杰，他的腦海里迅翻轉(zhuǎn)著無數(shù)個(gè)讓他記憶深刻的畫面。郝俊最窮困，最潦倒，最悲傷的時(shí)候，就是趙文杰和胡佳杰一直陪伴在他的左右，才讓他重新打起生活的希望，孤獨(dú)地?fù)狃B(yǎng)貝貝長大成人。

“放心好了，我能解決，最不濟(jì)我再找你，成不？”郝俊大剌剌地說道，不顧從前門進(jìn)來一直直視著他的英語老師。

仿佛從郝俊的眼睛里讀到了一種叫做自信的東西，趙文杰默默地回轉(zhuǎn)了頭，進(jìn)入他的自習(xí)狀態(tài)之中，只是他的腦海里還始終在納悶著，平日里有些怯懦的家伙該如何去應(yīng)對(duì)對(duì)于他來說是一場災(zāi)難的事件。

楊根生腦袋有些脹，這人一上了年紀(jì)，各種毛病就會(huì)紛至沓來，走進(jìn)教室里看到所有的學(xué)生都在安靜地自習(xí)，唯獨(dú)郝俊一人在拖著趙文杰講話，他的頭痛就越厲害了。

在東湖中學(xué)的教師里面，他的資格最老，與一些青年教師存在代溝和隔閡，今天早上隱隱約約聽到一些老師在談?wù)撍嗬锏暮驴。笾率且恍┠懘笸秊椋鐟僦惖脑捳Z，他不好上前仔細(xì)詢問，但在心里就暗暗上了心。

他在講臺(tái)前面坐下，開始批改英語作業(yè)，入眼的第一本本子就是蛇形虎步的英文字母，一筆一劃既刻板又無序，雜亂無章，他已經(jīng)無數(shù)次頭疼這樣的英文頁面了，甚至不用翻到頁去查看姓名，就知道這些狗爬一樣的英文字母出自郝俊之手。

作為一個(gè)老教師，他不愿在學(xué)生面前失了氣度，一直溫和善良，循循善誘，今天卻是不知道怎么一回事，看到這份作業(yè)，心中的無名火就騰騰地往上冒，一時(shí)之間都無法按捺住。

可偏偏郝俊是那種屢教不改依舊我行我素的典型，而且平日都是一副特別沉悶地樣子，十分沒有存在感，似乎鄉(xiāng)下的父母也不怎么重視自己孩子的學(xué)習(xí)成績，楊根生很少見的對(duì)這位學(xué)生采取了放任的態(tài)度。

若是將這些無意間聽到的傳言都附加到那個(gè)學(xué)生的身上，楊根生心里又一咯噔，難道因?yàn)椴皇苤匾曇_始走向極端，成為他最頭疼的學(xué)生？楊根生忍不住又看了一看正跟趙文杰吹牛打屁的趙文杰，心里不由地有了一絲隱隱的擔(dān)心。

這時(shí)候，門口突然探進(jìn)來一個(gè)腦袋，沖著全班同學(xué)咧嘴一笑，頗為孩子氣，這是郝俊的語文老師顧珊琪，是新來女大學(xué)畢業(yè)生，熱情好學(xué)，關(guān)心學(xué)生，很能與學(xué)生打成一片，初中畢業(yè)以后，郝俊也一直與她保持著聯(lián)系。

她躡手躡腳地走到楊根生面前，說了幾句話，郝俊聽不清楚再說些什么，但看到楊根生點(diǎn)著頭，眼光一直瞅向他，就肯定基本上與他有關(guān)。

顧珊琪交代完，這才慢悠悠走到郝俊身邊，敲了敲郝俊的桌子，“郝俊，顧校長有請(qǐng)！”