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“有個(gè)事想讓你幫個(gè)忙。”妮娜帶著游鷺去辦公室，除了要在場(chǎng)館里守著學(xué)生的教官和老師，軍校大部分人都在這里了。

“小鷺啊，你來得正好，快來看看，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)？”

游鷺湊過去一看，赫然是一段錄屏，只不過把人給摳出來了，只剩下那道青色的影子。

“認(rèn)識(shí)。”游鷺點(diǎn)點(diǎn)頭：“是龍。”

“不知道也沒事，就是問問……嗯？？？”大家只是不抱希望地來問一問游鷺，沒想到游鷺竟然真的能給他們肯定的回答。

“龍？”倒是有個(gè)老師奇怪道：“龍長這個(gè)樣子嗎？但是我記得當(dāng)初云初霽的報(bào)告里面，龍好像并不是這個(gè)樣子的，還有翅膀呢。”

“我也記得。”

云初霽當(dāng)初一眼認(rèn)出了小青龍，她倒要看看云初霽復(fù)原得有多像。

一群人連忙找出當(dāng)初云初霽發(fā)表的論文和針對(duì)“龍”這個(gè)生物的復(fù)原圖。

云初霽也的確是古地球文化的大拿，發(fā)表的論文也都經(jīng)過了官方認(rèn)證，只是當(dāng)游鷺看到那所謂的“龍”時(shí)，一時(shí)間陷入了沉默。

東方龍和西方龍完全不是一個(gè)品種，外表更是天差地別，但大概是因?yàn)槲墨I(xiàn)消失在歷史長河中，讓大家混淆了這兩種龍的概念，讓他們認(rèn)為是同一品種。

而云初霽的復(fù)原圖，赫然是東方龍和西方龍的結(jié)合體，這一眼看去，就和胖了八圈的小青龍后背上插了兩個(gè)肉翅一樣，完全不見東方龍的靈巧。

長得非常奇形怪狀且一言難盡。

“……復(fù)原得很好，下次別復(fù)原了。”游鷺真誠道：“古地球的龍可以分為兩種，一種是龍夏的東方龍，另一種則是西方的西方龍，西方龍更像是蜥蜴，而且龍并不是切實(shí)存在的生物。”

想起現(xiàn)在還纏在自己手臂上的小青龍，游鷺說這話都有點(diǎn)心虛。

“不是動(dòng)物？那是什么？”

“東方龍是龍夏神話傳說的生物，在龍夏的文化中，龍是祥瑞，可以呼風(fēng)喚雨，掌管海洋和河流，也是權(quán)利的象征，比如龍夏早期會(huì)用‘龍’彰顯自己的尊貴，皇帝甚至?xí)谩纨執(zhí)熳印瘉矸Q呼自己，傳說中的人類始祖伏羲、女媧皆為龍身人首……”1

大家聽著游鷺口中和他們認(rèn)知中截然不同的知識(shí)，忍不住沉浸其中，游鷺說得口干舌燥，喝了一口水，看著他們這樣，索性說道，“我給你們科普一下吧，如果有什么想問的可以一起問。”

“等一下。”校長慎重說道：“想要了解古地球文化的人絕對(duì)不止我們這一點(diǎn)，你愿意讓更多的人了解古地球文化嗎？“

第41章

古地球人游鷺醒來是件大事，除了她最基本的生命安全，自然還要考慮別的。

因?yàn)樗男褋恚瑬|隅帝國又興起了古地球文化的風(fēng)潮。

比如文化復(fù)興。

很多研究古地球的專家想要見游鷺，一個(gè)個(gè)扯著脖子，和嗷嗷待哺的雛鳥似的，要不是怕犯法，他們真的能半夜翻進(jìn)學(xué)校去找游鷺。

他們不敢，所以只好望眼欲穿地等游鷺出現(xiàn)在大家面前。

只是游鷺剛醒來，肯定還不熟悉這個(gè)世界，考慮到游鷺的心理健康和生命安全，才把游鷺?biāo)瓦M(jìn)學(xué)校，和同齡的學(xué)生交流交流，培養(yǎng)一下感情。

現(xiàn)在游鷺看起來適應(yīng)良好，甚至還能搞副業(yè)，應(yīng)該不會(huì)排斥這些事，也能提起日程了。

所以校長才試探性地問了一句。

按照游鷺說的，這個(gè)000的擬態(tài)真的是古地球的神話的話，那未來或許還會(huì)多出更多和古地球有關(guān)的種類。

這個(gè)錄像還沒有流傳出去，只在少數(shù)人手中流動(dòng)，本身新的高級(jí)擬態(tài)就足夠讓整個(gè)星際地震，現(xiàn)在這個(gè)擬態(tài)不僅是新的高級(jí)擬態(tài)，還是古地球的神話擬態(tài)，了解古地球的文化或許能幫助他們了解這些擬態(tài)。

或許……以后古地球擬態(tài)會(huì)越來越多？

“可以啊。”游鷺沒有猶豫，“從什么地方開始科普？文字？龍夏文可是很難學(xué)的，很多外國人學(xué)好幾年也只能學(xué)皮毛。”

“這個(gè)……暫時(shí)還不能確定，需要開會(huì)討論一下章程。”校長說道，“先跟我們說一下和龍有關(guān)的故事吧，我們比較好奇這個(gè)。”

他打開了光腦，詢問游鷺介不介意錄像，游鷺當(dāng)然不會(huì)介意，而是想了想說道：“龍的故事有很多，但你們不一定聽得懂，我們古龍夏有一套非常完整的神話設(shè)定，一個(gè)民族的神話可以完整地表達(dá)出一個(gè)民族的內(nèi)涵和精神。”

負(fù)責(zé)文化課的老師已經(jīng)掏出了記錄用的工具準(zhǔn)備認(rèn)真記錄。

“這樣，我先給你們講一個(gè)鯉魚躍龍門的故事吧，這個(gè)不算神話類，但應(yīng)該能讓你們理解一點(diǎn)龍夏精神。”

錄像打開，游鷺組織了一下語言，將故事娓娓道來。

一條沒有任何特殊之處的鯉魚歷經(jīng)千險(xiǎn)，試了無數(shù)次，終于跳過了龍門，成為了龍。

這個(gè)故事不長，甚至不算神話故事，但是這一則故事卻給了聆聽的眾人小小的華夏震撼。

“……鯉魚擬態(tài)也有機(jī)會(huì)進(jìn)化成龍擬態(tài)嗎？”有個(gè)教官忍不住問。

“重點(diǎn)是這個(gè)嗎？！”旁邊的文化課老師憤怒地將教官拍進(jìn)桌子里：“不懂別亂說！重點(diǎn)是精神！是精神！”

就像很多外國人不理解為什么龍夏的神話一樣，未來的星際人也不是很能懂，可他們畢竟是老師，是這個(gè)世界的高知分子，只是聽一個(gè)故事就能抓住故事深處想要表達(dá)的東西。

只是這些東西還模模糊糊的，無法明確言說。

這個(gè)故事里的主角不多，但都是他們可以理解的內(nèi)容，看上去好像只是一條鯉魚不斷努力獲得成功的故事，可背后的意義卻能讓人回味思考很久。

他總算明白，為什么游鷺會(huì)說神話故事可以代表一個(gè)民族的內(nèi)核。

“還要聽其他的故事嗎？”游鷺見他們都在思考，問道。

“可以呀。”

游鷺又講了大禹治水和精衛(wèi)填海的故事，這三個(gè)故事是每個(gè)龍夏人耳熟能詳?shù)墓适拢@幾個(gè)故事說完，辦公室里的這些人已經(jīng)被鎮(zhèn)住了。

現(xiàn)在的貝爾塔星不是沒有自己的神話體系，只是和他們的神話體系相比，古地球龍夏國的神話更加的……特殊。