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最煩躁的時(shí)候，莫若拙幾乎看不懂試卷上那些英文字母在逼逼什么，只想“哐哐”以額撞桌。

只是每次他郁悶得想鉆墻角的時(shí)候，身邊都有個(gè)羅晹。

雖然他已經(jīng)不能大言不慚幫人補(bǔ)習(xí)，但羅晹還沒有取消“小課桌”。每當(dāng)莫若拙學(xué)不進(jìn)去，身體和大腦就會(huì)找了很多個(gè)借口讓他起身。他的小動(dòng)作剛做出來，就被羅晹抓住手背。

羅晹是個(gè)很嚴(yán)格的助教，不聽莫若拙那些溜邊的借口，手上力度不小，讓他掙不開也走不掉，只能繼續(xù)瞪大眼睛和作業(yè)硬磕。

有時(shí)候羅晹抓得太久，莫若拙也會(huì)自作多情覺得尷尬和曖昧，又會(huì)胡思亂想羅晹這些善舉。

羅晹力氣好大，羅晹為什么還不松手？羅晹是不是忘了？我偷偷看他一下，會(huì)不會(huì)很尷尬？

又一次，他又放下筆，摸摸臉發(fā)發(fā)呆，然后去看羅晹玩的游戲。

他的臉湊過去，羅晹摘了耳機(jī)，一言不發(fā)點(diǎn)開了一個(gè)網(wǎng)站，摟過他的脖子一起看。

莫若拙嚇得后頸都麻了，拼命扭著，躲避目光，求饒讓羅晹關(guān)掉。

羅晹在他耳邊問：“沒看過？”

交媾和呻吟的聲音炸著莫若拙的頭皮，血液逆著細(xì)小的血管漲紅了臉，莫若拙馬上心驚肉跳地?fù)u頭。

一向?qū)κ裁炊寄魂P(guān)心的羅晹也沒嘲笑他這個(gè)沒看過限制級(jí)影片就一副被嚇住的傻樣，關(guān)了網(wǎng)站，拇指和食指摸摸他的耳朵，“你好乖?！?

莫若拙趴在書上，藏著臉，細(xì)嫩的脖子白得很快。

羅晹在旁邊看看，不耐煩地，“不要哭了?！?

莫若拙小聲地，“我沒有。”從胳膊肘里露出一只眼，有欲言又止地神情。

羅晹面無表情看著他。

莫若拙慢吞吞抬起頭，重新拿起筆時(shí)，不意外察覺地從胸口嘆了一口氣。

然后莫名其妙，莫若拙不再在寫作業(yè)的時(shí)候分心，也不會(huì)再好奇羅晹在做什么。

他其實(shí)有被嚇到，那樣陌生直白的畫面，讓他的隱蔽部位隱隱抽搐。

莫若拙突然覺悟，他這樣的人，就是應(yīng)該清醒些，在各個(gè)方面。

期末考試前，莫若拙就向老師咨詢了下學(xué)期轉(zhuǎn)入普高班的流程。

在申中還沒有人這么做，老師找莫若拙長(zhǎng)談，不僅是流程上很困難，從高一以來的課程也都是全新的。

而以莫若拙的學(xué)習(xí)能力，他的成績(jī)下滑只是暫時(shí)的，現(xiàn)在的選擇太不理智。

但是莫若拙不是突然這么想，他是從莫嬋開始住院就有的念頭。

莫若拙看著乖巧聽話，對(duì)誰態(tài)度都好，就是悶頭悶?zāi)X咬著死理。老師著急上火，又找不到人管他，都想找莫嬋托夢(mèng)。

急病亂投醫(yī)，老師找到最近和莫若拙形影不離的羅晹。

羅晹之前被托管在他手下，除了自由散漫些，并不高調(diào)，學(xué)校還沒人知道他的家庭背景。最近受班長(zhǎng)的影響也變了些的樣子，雖然離溫良恭儉讓還很遠(yuǎn)，但模樣是標(biāo)準(zhǔn)的阿多尼斯式美少年，走進(jìn)辦公室，個(gè)別女教師的目光讓十幾平的三維空間亮了幾度。

老師按照慣例鼓勵(lì)了一下這個(gè)半路收下的徒弟，也客套了一下他們短暫的師徒情誼，希望他在離開前，能說服莫若拙。

羅晹看上去不服管，對(duì)什么都不熱心的樣子，但交代的事全都答應(yīng)。

晚上在一張桌子上復(fù)習(xí)的時(shí)候，莫若拙問起羅旸老師找他做什么。

和莫若拙隔著兩只胳膊肘距離的羅晹收起手臂，側(cè)過身體去看莫若拙，把老師要求旁敲側(cè)擊的問題明明白白問出來，“為什么不想出國了？”

莫若拙就知道他