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單黎多數(shù)時(shí)候看不清林笙的想法。

兩人在這點(diǎn)上倒是相似，除了目標(biāo)之外所有的事情，想一出是一出，沒有規(guī)律，全是隨著性子來。兩個(gè)人都覺得對方的行事風(fēng)格成謎，卻又有一種默契去順理成章的接受。

好像他們本該如此。

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上課鈴響了。

單黎翻出了字母表，拿了筆在書上涂寫。

有Wln到Apr作為轉(zhuǎn)換，她大概找出林笙加密的規(guī)律。

把a(bǔ)pr轉(zhuǎn)換為對應(yīng)的數(shù)字，1，16，18;wln則對應(yīng)23,12,14。如果把字母表作為一種循環(huán)，23和1之間，也可以視為相差4。簡而言之，就是所有字母往前推四位。

所以那一長串亂碼……

她一一往前推，在書上翻寫出了個(gè)完整的句子來。

Waiting&emsp;for&emsp;your&emsp;back.

她突然很感慨。

你看他昨天蠻橫暴躁，說不答應(yīng)就不放她下來，反手還威脅要打斷腿，實(shí)際上小心翼翼已經(jīng)做好了她會逃避離開的準(zhǔn)備，偷偷給她遞信息，跟她說，我會等你回來。

他愿意等，多久都行。

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不得不承認(rèn)還是林笙更了解她的一點(diǎn)。

她之前確實(shí)是這樣想的——大抵她已經(jīng)探過林笙的底線，想著晚點(diǎn)糊弄過去，明日復(fù)明日，循環(huán)反復(fù)。

反正林笙面冷嘴硬心軟，反正他拿她沒什么辦法，反正他吃她這套，反正他總不可能真的把她關(guān)起來不讓走。

她無所顧忌，占著有他的喜歡撐腰，為所欲為，肆無忌憚。

講臺上老師開始隨機(jī)挑人回答問題。很多事情沒有對錯(cuò)，無非是站的立場不同，被他點(diǎn)到的人一一站起，表述自己的想法，各執(zhí)己見。老師最終把目光落在了握著筆思考的她的臉上：“最后來一個(gè)人——單黎，你來說一說。”

說什么？

她有一瞬間的慌張，邊站起邊抬眼去偷瞄了前桌卓子嵐的課本，卻發(fā)現(xiàn)她連書都沒翻對頁。

——姐妹啊，你現(xiàn)在看的，是上周學(xué)的那章。