海那邊的情人提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

顧銘夕回家問了李涵的意見，李涵思考以后，給戴老師打了電話，同意了這件事。

于是，四月下旬的一天上午，龐倩背著書包來到學校，就發現了很新奇的一幕，教室門外多了幾個人，有人扛著攝像機，有人拿著遮光板，還有個漂亮姐姐拿著話筒在邊上補妝，龐倩好奇地多看了幾眼，正要進教室，被戴老師拉了過去。

“龐倩，戴老師先和你道個歉。”她拉過龐倩，指著教室前排，說，“今天顧銘夕和你的桌子暫時先搬去最前面，你呢，還是坐后面老位子。今天有電視臺來記錄顧銘夕的日常學習生活，老師安排了肖郁靜做他的臨時同桌。你千萬不要多想，老師只是想更好地展現顧銘夕優秀的一面，他要是能得獎，對他的未來會很有幫助。”

龐倩其實沒弄懂，要展現顧銘夕優秀的一面，為什么要換位子，還要換個同桌。這是什么意思嘛，肖郁靜是年級第一，她龐倩是全班倒數，顧銘夕和肖郁靜坐一塊兒就會更優秀一點，是這樣嗎？

但是面對著自己很喜歡的戴老師，龐倩不敢多說什么，她點點頭，背著書包走進了教室。

她是從前門進去的，一抬頭就看到了坐在第一排的顧銘夕，他在用腳整理桌上的東西，這一天的他穿一件雪白的襯衫，還很傻逼地在左胸別了一個團徽。

肖郁靜坐在他身邊，那是龐倩的桌子，因為永遠不會換桌，龐倩喜歡在桌上涂涂畫畫。英語聽寫時提前寫上背不出的單詞，化學考試前抄上記不下的公式，龐倩一腦門的汗，她似乎還在桌上寫過謝益的名字，不知道有沒有擦掉。

肖郁靜抬頭看到龐倩，對著她笑了笑，她還是留著一頭短發，身上也穿一件白襯衫，但衣服看著就是制作精良，整個人顯得十分清純秀氣，龐倩心里像被堵上了一塊石頭，連著腳步都拖沓了起來。

她比誰都希望顧銘夕能評上優秀小團員，但是，她才是顧銘夕的同桌啊！

從他讀書至今，十年！她是他唯一的同桌！

☆、第45章 丟人現眼

龐倩坐在教室最后面,身邊是肖郁靜的同桌小陳，兩個人不熟,尷尬地互相看看，也沒什么話說。

龐倩能看到顧銘夕，他就坐在講臺前,為了讓他坐得舒服，教室里所有的第二排座位統統向后移了一些。龐倩雙臂交疊在下巴下，遠遠地看著顧銘夕的后腦勺,她突然發現,初中時,她坐到對角線的那端時，顧銘夕大概就是這樣子看她的。

課程也因采訪而做了調整,第一堂是英語課,所有的同學都成了群眾演員，只為了體現主角的完美和優秀。龐倩終于知道了戴老師的用意，攝像機就豎在顧銘夕和肖郁靜面前，他們兩個站在那里，流利并響亮地做著英語對話練習。

第二堂是語文課，語文老師出了一道題，讓顧銘夕站起來回答，龐倩看到那攝像機都快要貼他臉上去了，顧銘夕就像個沒事人一樣，照樣站在那里侃侃而談。

第三堂是化學課，大家轉戰實驗室，顧銘夕還在肖郁靜的幫助下用腳操作了實驗，全過程都被攝像機錄下。

只是，酒精燈是肖郁靜點的，也是肖郁靜滅的。龐倩傻傻地想著，干嗎不讓顧銘夕來做這個呢，他明明做得很熟練。

龐倩和顧銘夕在一起時，顧銘夕可從來不會讓她碰火。

第四堂，是體育課。電視臺的人說要拍顧銘夕的室外活動，優秀小團員嘛，可不能只會學習，應該勞逸結合。

平時，顧銘夕也會去上體育課，他會參加跑步和跳遠。當其他男孩打球、引體向上或是投擲時，顧銘夕就會坐在邊上靜靜地看。

這一次，老師讓男生們排成一列跑步，顧銘夕跑在最后，攝像師站在場邊，鏡頭一直跟著他。同時跟著他的，還有龐倩的視線。

顧銘夕跑步的樣子很奇怪，因為沒有手臂，他的白襯衫袖子不停地在身邊飛舞。他的頭發在頭頂跳躍著，臉上的神情平靜似水。

龐倩看了一會兒后別開了頭去，這時，肖郁靜走到她身邊，小聲說：“螃蟹，放學的時候，你陪一會兒顧銘夕吧，他今天心情挺不好的。”

龐倩一愣，問：“他干嗎心情不好？”

肖郁靜把聲音放得更低：“剛才戴老師說，電視臺的人一會兒還要拍他用腳吃飯的鏡頭，總之就是拍一些他的生活方式，他挺不樂意的，但是沒辦法。”

龐倩：“……”

午餐時，攝像師果然跟著顧銘夕去了食堂，這一次，換周楠中幫顧銘夕打飯，一桌四個清一色男生，顧銘夕右腳擱在餐桌上，低著頭默默地吃飯。

攝像師說：“顧同學，吃飯的時候和同學們聊一聊，臉上表情開心一點。”

顧銘夕很無語，但也只能扯開嘴角笑了笑，對汪松說：“你的大排……好吃嗎？”

汪松一愣：“好、好吃，你要嗎？我幫你去打一份。”

顧銘夕依舊笑著搖頭：“不用，我不愛吃豬肉。”

汪松：“……”

到下午上課前，日常拍攝總算完成，女記者對顧銘夕進行了一個簡短的采訪，問到了他的理想。

顧銘夕站得筆直，面前是攝像機，他對著話筒說：“我想好好學習，考上一所理想的大學，學一份我的身體情況能承受的專業，畢業后找一份工作，自力更生，做一個對社會有用的人。”

女記者問：“身體殘疾以后，你有沒有感到崩潰絕望過？”

顧銘夕搖頭：“沒有。”

“從來沒有過嗎？”

“從來沒有。”

女記者愣了愣，回頭對攝像師說：“等一下，這段重來。”

她對顧銘夕說：“顧同學，你考慮一下這樣回答，身體剛剛殘疾以后，你對生活喪失了信心，整個人頻臨崩潰邊緣，后來因為母親的照顧，老師的鼓勵，同學的幫助，你逐漸學會了用腳做事，慢慢地才樹立起了信心。”

顧銘夕皺眉：“為什么要這么說？”

“因為……”女記者想了想，“這樣，整個故事才有高//潮起伏啊，我相信，你在受傷初期，心里肯定是很絕望的，對吧。”

這是他的人生，在別人眼里，卻只是一個故事。

顧銘夕不說話了，他無意讓這個陌生人了解自己，這一切本來就是在做戲，所以，他臉不變色心不跳地將她的話又重新說了一遍，還用上了十分誠摯的眼神。

女記者滿意了。

最后，女記者讓戴老師安排幾個同學接受訪問，談談他們對顧銘夕的印象。戴老師很快就找來了四個人。

肖郁靜對著鏡頭笑瞇瞇：“我是顧銘夕的同桌，與他認識快一年了，我特別地佩服他，他學習十分刻苦，從不遲到早退，畫畫還畫得很棒，總之，我們用手能做的事，他用腳都能做到。我希望他能考上一所心儀的大學，我相信他一定能成功。”

周楠中：“顧銘夕用腳寫的字比我們用手寫的都漂亮，冬天很冷，他都是光著兩只腳做事，太讓人佩服了。”

汪松：“顧銘夕除了學習好，興趣愛好也很廣泛，平時也會和我們一起去踢球，他一點兒不內向的，挺好相處。”