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臣抬眼張望間，只見端門徐徐開放。不多時，兩列軍伍在端門中門前會合，隨即順御道魚貫而入，向著午門方向齊頭并進。群臣大嘩。

為何？按著周禮所訂，禁宮前設五道宮門，合“九五之尊”中的“五”數。每道宮門中門間以御道相連，能開穿正門走御道的從來只有天子鑾駕。而這端門，正是天子出入宮禁之所。天子出巡，端門中門開，端門門樓內鐘聲大作，宮外黃土墊道灑水凈街，官民人等伏道相迎。天子回宮入端門時，端門鳴鐘，午門擊鼓，寓天子安歸?？上攵?，這端門是何等所在。今日端門正門竟為這兩列軍兵而開，按說是大逾禮制。

閣臣劉忠見此情形，忍不住輕挪腳步湊到李東陽身邊，低聲道：“元輔，這是何意，豈非逾越？”

李東陽淡淡一笑，輕聲回道：“呵呵，開中門行御道，還有一干人不屬逾制——天子門生！”

所謂天子門生，即貢生會試上榜得入殿試，由天子親試欽點放榜傳臚的新科進士。殿試起自武氏周朝，但于有唐一代時斷時續，不成體制，多數年頭還是委宰相等重臣主考。如此，同科及第者互稱同年，稱主考官為座主、座師或恩門，自稱門生。如此，則便利主考結黨營私，培植勢力。故而自宋代起，天子便親自主持殿，欽點及第。新科進士遂成天子門生，感恩戴德的也只能是天子了。只是這殿試，素來只取文士，今日這上千武學學生也得以廁身其列，還一來一大撥，難怪朝臣驚詫了。

只見隊伍來到校閱臺前，橫列整隊，隨著排頭值星官一聲“立正——”口令，齊刷刷“啪”的一聲腳跟相磕之聲，偌大個軍陣齊整肅立，鴉雀無聲。文武百官此時看個分明，軍伍共兩千余人，分作左右兩大列。校閱臺左手的隊列，除排頭數十名將校外，皆是著尉級軍官服卻無軍階銜牌的徒手學兵。右列則是兩千佩槍精壯官兵，號銜齊整，顯然是個完整團級編制。

此時，值星官出列，朝馮虞行個軍禮，高聲稟報：“講武堂教官、學兵及教導團全員來到，靜候軍令?！?

馮虞回禮?！霸睾蛎?！”

“是——”

待值星官入列，馮虞轉身向正德行軍禮，“啟奏陛下，我大明講武堂全體教職，第一期全體一千名學兵及教導團將士全員抵達，恭請陛下訓示。”

正德回禮。命道：“頭前引路。朕要檢閱?！?

馮虞引正德下了校閱臺。侍衛牽了御馬過來。正德擺手?！半薏叫虚嗆姟！庇谑恰ｑT虞伴著正德。在城樓上奏響地軍樂聲中由東向西步行檢閱軍陣。正德所到之處。保持軍禮地學兵、將兵注目隨行。目光無不尊崇熾烈。讓正德心下大喜。這才是統御三軍地滋味。頻頻與學兵們揮手致意。時不時還停下步伐。拍拍這個。瞧瞧那個。學兵們何曾想過能有機會面見天子。更不用說如此受閱了。一個個感激涕零。有地眼眶已不禁泛出淚花。

馮虞則在身側解說?！氨菹隆，F下講武堂于豹房以北營署已全數完工交用。學堂現已選編文武教職二百余。只是合用地教官依然不多。有些只是頂個數。聊勝于無。學兵為正編生員九百人。候補生員一百人。于教學中逐次選汰換。最終能完訓結業地當在七成。別地也繼續受訓。算肄業。回原部則列為候補官。戰時有了傷亡。則可填補。”

“七成？那是七百人？”

“是。七百人。足供三個新編師所需中上尉及講武堂留用之數。百工使司明年、哦。今年出產槍炮彈藥?？晒┤齻€師簡編換裝及囤積備需。這第一期。召地員額便是依此而定。明年若是使司整合擴產得便。或可換裝六師。”

“那校級學官呢？”

“現下學堂師資太弱，不過數十人，課案也無著落，尚無力教導學官，只能先由學兵教起。待明年入冬籌備得更加妥帖些再開教或更好些。”

正德點了點頭，繼續檢閱。

來到教導團軍陣前，馮虞又道：“臣以為，講武堂當附設一軍，供教官、學兵研摩戰役戰術指揮、習學統兵之用。此外，日后若是有何新裝備，也當優先撥付該部，以實證軍器優劣，研擬相應戰術戰法?！?

“這主意使得。這是哪方抽調的兵將？”

“回皇上，目下為侍衛親軍第一師第一團兼任。日后，臣擬選調各軍久經戰陣、最好是負過傷的老兵編組，并擴編為師。如此，該部可稱雄中之雄。平日為講武堂教導團，試用軍備、研擬戰法最有心得。萬一有事，便為皇上手中一可靠勁旅，足可以一當百?！?

正德大喜，“如此安排甚是妥帖。

不過，按你如此說法，如今這一團人馬是否單薄了些，你也莫要太小家子氣，將你這第一師全數先行抵用。平日里三個團輪換，不值守豹房的就配屬講武堂嘛。至于日后教導師編成，加上侍衛親軍全體，戰時皆列為統帥部直屬戰略……那個什么來著？”

“直屬戰略預備隊？”

“哦，不錯，就是這名目?！?

“臣領旨。”

檢閱已畢，正德重登校閱臺，發布訓示。

“今日是正月初一，新春正旦。原本國事皆停，普天同慶之日，朕卻與文武百官同道此地，為我大明講武堂開署。為的什么？想我大明先祖、先烈奮軍威而掃**，開創這煌煌基業。百年之后，國家承平日久，文恬武嬉之暮氣日重