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這一清脆的女聲,可以說(shuō)馬上讓整個(gè)班級(jí)的人都聽(tīng)得清清楚楚,大家都開(kāi)始不約而同的看向唐歡。\WWW、Qb五。c0М/
唐歡也被這一聲叫的微微一愣,抬頭一看,發(fā)現(xiàn)站起來(lái)打報(bào)告的正是他來(lái)這個(gè)班之后就一直沒(méi)看一眼的女同桌:白襯衫、紅領(lǐng)巾,臉蛋挺清秀,長(zhǎng)發(fā)往后披,頭上戴個(gè)紅發(fā)卡,好像名叫楊愛(ài)玲的女孩兒。
“嗯?”正坐在講臺(tái)上刻習(xí)題的秦老師聽(tīng)到這一聲,馬上放下筆,站了起來(lái),發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都在看唐歡這桌,馬上喝斥道,“看什么看,繼續(xù)做題。”
被她這么一說(shuō),其他同學(xué)繼續(xù)開(kāi)始埋頭苦干,只有唐歡的同院張志堅(jiān)向他吐了下舌頭后才繼續(xù)埋頭做題。
等喝斥完,秦老師走下講臺(tái),一直走到唐歡這桌,看了看站著的楊愛(ài)玲,又看了看一臉平靜的唐歡。
“到底怎么回事?”秦老師問(wèn)。
“你看。”楊愛(ài)玲一指唐歡手上的詞典,“他不做題,他作弊!”
聽(tīng)到她這么說(shuō),老師還沒(méi)說(shuō)什么,唐歡反而微微一笑:“這位同學(xué),現(xiàn)在是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),而我手上的,卻是《新華字典》,如果用這個(gè)作弊,起碼是語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)才對(duì)吧?難道《新華字典》還能給數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)作弊?那可真是太厲害了。拜托,你下次先搞明白狀況再告狀好不?”
“你,你。”似乎也發(fā)覺(jué)《新華字典》的確不能給數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幫什么,加上又受了唐歡的這一點(diǎn)小諷刺,楊愛(ài)玲的小臉馬上就紅了,“反正,反正,你不做題,就是不對(duì)!”
接著,她轉(zhuǎn)向秦老師:“老師,你看他,做錯(cuò)了還…”
“行了,不用說(shuō)了,你先坐下吧,老師知道該怎么做。”秦老師搖了搖手,等楊愛(ài)玲氣鼓鼓的坐下后,這才故意板著臉瞪了唐歡一眼,“唐歡,站起來(lái)!”
聽(tīng)到她這么說(shuō),唐歡只好站起來(lái)。
他知道,老師這是故意的表情嚴(yán)肅兼加重語(yǔ)氣,這樣做就是要讓孩子先心里怯了,之后就好審問(wèn)了。
可惜,他已經(jīng)不是孩子了,至少靈魂不是,心靈沒(méi)那么脆弱,何況他也自認(rèn)為的確沒(méi)有做錯(cuò)什么。
實(shí)際上以前,不,將來(lái),不,也不對(duì),是前生的將來(lái)…怎么這么別扭。總之,他前生當(dāng)老師的時(shí)候也對(duì)自己的學(xué)生用過(guò)這招,可惜那時(shí)候這招對(duì)大部分學(xué)生已經(jīng)不管用了。別說(shuō)自己教的那些高中生平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)這種威嚇絲毫不懼,就算是小學(xué)生,也不怎么怕這套了。
“好吧,就算字典沒(méi)關(guān)系,可你這本子上寫的什么?”秦老師忽然拿起唐歡剛才抄寫歌曲的作業(yè)本,“這是什么?嗯?我不是說(shuō)了,做測(cè)驗(yàn),桌面上只能有打草紙么?你這上面寫了什么?說(shuō)!”
“這個(gè)么,”唐歡略微遲疑一下,但還是繼續(xù)開(kāi)口了,“這是我…創(chuàng)作的歌曲。”
“什,什么?”聽(tīng)到他這么說(shuō),秦老師才是真的有點(diǎn)搞不清狀況了,“你說(shuō)什么?你說(shuō),這是你創(chuàng)作的歌曲?”
“嗯。”唐歡點(diǎn)點(diǎn)頭,“不信自己看。”
秦老師再次皺了下眉頭,接著就打開(kāi)那本作業(yè)本,詳細(xì)的看了起來(lái),而她越看,嘴巴就越大,越看,眉毛就皺的越深…
終于,她合上本子,略微清了清嗓子:“咳,好吧,唐歡同學(xué),我承認(rèn)你沒(méi)作弊,不過(guò),這是數(shù)學(xué)測(cè)試,你不做題還寫別的東西就是不對(duì),你這會(huì)影響他人的,知道么?要搞創(chuàng)作,可以,老師不是不支持,但你可以課余時(shí)間做,你這樣上課時(shí)間做這些就是不務(wù)正業(yè)你知道么?好了,這本子我先沒(méi)收,你繼續(xù)坐下做題。”
說(shuō)完,秦老師拿起唐歡那本作業(yè)本,就要往回走。
“秦老師。”唐歡忽然出聲叫住秦老師,“不好意思下再,試卷么,我已經(jīng)做完了。”
“哄…”