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*戴維娜陷入熟睡中，插圖由ai繪製*

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戴維娜正盤(pán)腿坐在床上，全神貫注地研究著排列在床鋪上的英文字母卡。她的雙眉因苦惱緊蹙成一團(tuán)，專注的神情滲透出些許愁悶。

這些卡片不是從a到z完整排列，當(dāng)中夾雜著重復(fù)的字母。她剛剛試過(guò)拼湊出幾個(gè)單詞，然而那些單詞都無(wú)法用來(lái)組合出通順合理的句子。

直到現(xiàn)在，戴維娜依然覺(jué)得整件事很匪夷所思，沒(méi)有辦法理解讓她得到這些卡片的安排——跟杰森道別后，她讓意識(shí)回歸到自己的身體，當(dāng)時(shí)手里仍握著杰森給她的木盒。但奇怪的是，無(wú)論祖母、薇拉還是杰瑞德居然都無(wú)法看到那個(gè)盒子，以及放在里頭的字母卡。

可能就像杰森說(shuō)的，因?yàn)檫@個(gè)東西指明是要給她，因此只允許讓她一個(gè)人看到。可是到目前為止，她還是無(wú)法猜透究竟是誰(shuí)要把這些東西給她。為什么要由她來(lái)找出這個(gè)答案，而不是其他人？

倘若祖母和薇拉能夠觸碰到這些字母卡，就可以透過(guò)魔法試著把它們組合起來(lái)。無(wú)奈的是，她們現(xiàn)在只能把出現(xiàn)在卡片上的字母記錄下來(lái)，然后像小學(xué)生做拼字練習(xí)一樣，嘗試拼湊出多組詞語(yǔ)，最后從中挑選出最有可能的答案——

就跟她現(xiàn)在所做的一模一樣。

不久前，戴維娜也曾試圖運(yùn)用自身的法力拚合字母卡，可惜未能成功，卡片絲毫沒(méi)有移動(dòng)的跡象。她不確定是否跟資質(zhì)深厚有關(guān)，只覺(jué)得心里無(wú)比惆悵，對(duì)解開(kāi)謎底的渴望越發(fā)迫切。

因疲累帶來(lái)的倦怠如同厚重的毯子般籠罩住她。戴維娜用力地晃了晃頭，強(qiáng)行推開(kāi)襲來(lái)的睡意，努力讓渙散的思緒重新集中。祖母和薇拉因?yàn)閿巢贿^(guò)睏意的侵蝕，在半個(gè)小時(shí)前已經(jīng)投進(jìn)睡眠的懷抱，打算隔天醒來(lái)再繼續(xù)進(jìn)行這場(chǎng)「拼字游戲」。

祖母在臨睡前還特地打給戴維娜，叮嚀她早點(diǎn)休息。可若未能順利找出卡片所傳遞的訊息，她始終無(wú)心入睡，整顆心會(huì)因?yàn)榻乖甓灰选?

她稍微扭動(dòng)身子，從床頭柜上拿起擺放著那些卡片的木盒，溫潤(rùn)的楓木色在鵝黃罩燈的光芒下顯得幽沉了幾分。她用指尖輕輕拂過(guò)刻畫(huà)在盒面上的每一個(gè)字，并在心底反覆琢磨著「終結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)」的涵意。

假如給她木盒的那個(gè)神秘人或超自然生物，是要幫助他們終結(jié)敵人的陰謀，那就說(shuō)明卡片需要傳達(dá)的意思是非常重要。她很希望能夠盡快探索出這條線索。

把木盒放回原處，她赤腳走下床，一路來(lái)到書(shū)桌前拿起父親那本厚重的魔法書(shū)，然后回到床上坐下。事實(shí)上，她并不確定能否從父親的魔法書(shū)中，找到破解這個(gè)謎題的方法。但既然魔法向來(lái)都是神秘莫測(cè)的，或許她能夠從他的魔法知識(shí)中得到一些啟示。

輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，她低頭認(rèn)真地細(xì)閱著記載在里頭的每一種魔法，當(dāng)中涉及傳送、幻象、隱藏、感應(yīng)等等的效果。她一邊欣賞著父親優(yōu)美的手寫(xiě)草書(shū)字，一邊仔細(xì)地探究著哪一種魔法能幫到她解決眼前的問(wèn)題。最后經(jīng)過(guò)二十分鐘的翻查，總算讓她在某一頁(yè)的附錄中有所發(fā)現(xiàn)，雙眼頓時(shí)為之一亮：

「自巫師從遠(yuǎn)古以來(lái)記載的信息，都顯示出文字是一種具備意識(shí)的工具，能夠感應(yīng)魔法的能量，與其互相配合。

巫師能夠藉著魔法引導(dǎo)和控制文字的意識(shí)，替他們辦妥需要由文字來(lái)做的事情。作為巫師協(xié)會(huì)成員之一的凱爾·嘉德納曾在撰寫(xiě)的《魔法與咒語(yǔ)》中，提到一個(gè)令我感到相當(dāng)有趣的說(shuō)法。巫師只要唸誦出呼喚式的咒語(yǔ)，文字就會(huì)變得像賦有生命力一樣，根據(jù)巫師的意念產(chǎn)生移動(dòng)或各種變化。而在我把這段文字記錄下來(lái)之前，有親自證實(shí)過(guò)咒語(yǔ)能夠達(dá)到以下三種用途：

1.自動(dòng)令符號(hào)和文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換(將需要表達(dá)的信息透過(guò)符號(hào)在紙上展現(xiàn)出來(lái)，但只有指定的對(duì)象能看見(jiàn)符號(hào)所代表的文字。)

2.用來(lái)混淆視覺(jué)，只有指定的對(duì)象能夠看到正確的信息或意思，其他人只會(huì)看到截然不同的文字。

3.讓文字投射到活物的腦袋中，不需要透過(guò)聲音的傳播，直接讓需要傳遞的文字在對(duì)方的腦袋中顯現(xiàn)出來(lái)(但需要透過(guò)直接的接觸，如觸碰手掌等等。)

雖然我所嘗試的并沒(méi)有涉及許多用途，但相信只要是任何跟文字相關(guān)的行為，都能夠透過(guò)這個(gè)魔法達(dá)到想要的效果。」

父親在書(shū)上提到的這段文字對(duì)戴維娜來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞。縱然他沒(méi)有明確指出這個(gè)魔法能夠用來(lái)排序或組合文字，但光是魔法可以控制文字這一點(diǎn)，已經(jīng)令她需要得到的答案呼之欲出。

懷抱著堅(jiān)定的信心，戴維娜把魔法書(shū)闔起來(lái)，隨意放到一旁。接著，她深深吸一口氣，盡力讓心情變得如平靜的湖面般沉穩(wěn)，把兩隻手掌凌空舉放到卡片的上方，繼而合上雙眼。