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徐盡歡一出生就聽不到聲音。

看到書上把清透的聲音形容成泠泠清泉，把低沉的聲音形容成大提琴，會(huì)好奇地想聲音是什么樣的，清泉是什么樣的，大提琴又是什么樣的。

徐盡歡好奇過媽媽的聲音是怎樣的，是清泉，還是大提琴，又或是別的什么。

后來戴了助聽器，聽到的第一道聲音是媽媽哽咽的聲音。徐盡歡想起小時(shí)候跟爸爸媽媽去山里露營，躺在媽媽懷里看云層飄過月亮。原來那就是媽媽的聲音。

世界里出現(xiàn)聲音之后，徐盡歡會(huì)給每個(gè)人的聲音打上標(biāo)簽。大多數(shù)人的標(biāo)簽都很寬泛，少部分人會(huì)得到跟她媽媽一類的標(biāo)簽。

比如裴祺，她的同桌。第一個(gè)會(huì)用手語跟她交流的人，即使動(dòng)作并不標(biāo)準(zhǔn)，但勉強(qiáng)能進(jìn)行簡短的對話。

徐盡歡不愛戴助聽器，除上課以外大部分時(shí)候都會(huì)摘下來。

初次見面時(shí)，裴祺并不知道徐盡歡的情況。

她的短發(fā)將助聽器遮住了，裴祺看不見。她打了個(gè)招呼見對方?jīng)]反應(yīng)，兩指合攏在她面前打了個(gè)響指，用眼神表達(dá)疑惑。

徐盡歡意識(shí)到她是在跟自己打招呼，指了指耳朵，在紙上寫下了自己的名字和情況。

裴祺恍然大悟，掏出手機(jī)在屏幕上點(diǎn)了點(diǎn)，而后用手語跟她說了句：你好，很高興見到你。

她以為這個(gè)舉動(dòng)只是裴祺一時(shí)興起，后來直到高二，裴祺能看懂她的手語后，徐盡歡才知道裴祺是真的有在為了跟她交流而努力學(xué)習(xí)手語。

裴祺用手語問她剛剛老師講的解題思路能不能聽清，白皙的手在空中晃動(dòng)。像海浪，撲到腳踝時(shí)帶著涼意，這是裴祺的聲音。

第二個(gè)有這種特殊標(biāo)簽的是安修竹。

裴祺的朋友，她在班上有很多朋友，都是一起玩到大的發(fā)小。

安修竹偶爾會(huì)在課間幫裴祺接水，自然而然地拿走水杯。走之前隨口說上一句今晚的作業(yè)就拜托祺姐了，換來裴祺一個(gè)白眼。

徐盡歡好奇過他倆的關(guān)系，問裴祺他們是不是男女朋友。裴祺看不懂“男女朋友”這個(gè)手語，在紙上畫了個(gè)問號。看到徐盡歡的解釋后，無奈聳聳肩，用手語跟她解釋。

徐盡歡松了口氣。

裴祺注意到這個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，拍了拍她的肩，比道：你喜歡他？

徐盡歡瞪大那雙清澈的圓眼，搖搖頭。

［他幫過我。］

裴祺臉色一沉，［我不在的時(shí)候他們又來欺負(fù)你了嗎？］

徐盡歡心頭一暖，還是搖頭，在紙上寫道：

可能說了點(diǎn)難聽的話吧，我聽不見，是他過來把那些人趕走的。

裴祺看到本子上的話，壓在紙上的指尖因用力而微微泛白。

其實(shí)那天徐盡歡戴了助聽器。

她聽見那些人在討論她為什么不去特殊學(xué)校硬要留在這里，以同情憐憫的語氣說她幸好有個(gè)有錢的父母，還聽見有人在嗤笑她即使家里再有錢不還是說不了話。

書頁被手指攥得皺巴巴的，在徐盡歡摘掉助聽器的前一秒，她聽見有人在替她驅(qū)逐那些討人厭的聲音。

抬眼望去，入目是安修竹挺直的背。

他站在過道里，把她牢牢擋在身后。

徐盡歡寫字很快。

在學(xué)校，她都是靠寫字和別人交流。怕別人嫌她寫字慢，特意在家里練過，手腕一動(dòng)，略帶凌亂的娟秀字體就從筆尖冒出來。這是徐盡歡的聲音。

安修竹是第一個(gè)讓她寫慢點(diǎn)的人。

他扣指敲敲桌面，遞給徐盡歡一張便利貼。

他是來找裴祺的，徐盡歡寫字的時(shí)候怕安修竹會(huì)等得不耐煩，動(dòng)作有些急促，墨跡都沾到了手上。

徐盡歡寫完后將本子轉(zhuǎn)向安修竹的方向，仰著頭偷偷去看他。修長的手指里夾著一張紙巾，安修竹一邊將紙巾遞給她，看著紙上的內(nèi)容，“去辦公室了啊……下次寫字可以慢一點(diǎn)，我不急的。”

他說得很認(rèn)真，徐盡歡微愣。

是陽光照在竹林上的聲音。

爺爺家的院子里有一大片竹林，暑假過去小住的時(shí)候她經(jīng)常會(huì)搬張搖椅跟爺爺并排坐著曬太陽。

風(fēng)吹過竹林帶來清香，暖和的陽光照在竹子上，安修竹的聲音在她的世界里響起。

【安修竹視角】