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第四十三章何以為師

（ps：感謝‘除夕日’和‘愛讀書的宅男’兩位大大的打賞，之前幾天是因為回學校坐火車，所以沒有時間更新，今天就兩章合為一章奉上，所以~~把你們手中的推薦票啊推薦票什么的都交出來吧）

“草莓圣代在哪兒呢？”回想起剛剛在表姐那里吃過的tbstrawberrysundae，那種能讓人感到渾身被幸福包裹的甜味，還有讓大腦頓時清醒渾身打激靈的冰爽程度，簡直妙不可言。

啊，好想再來一杯！

正當我四下觀察侍奉部教室尋找那不知藏身何處的草莓圣代時候，我發現了面前的一道熟悉的面孔，染成茶色的靚麗頭發在夕陽之下似乎閃耀著紅光，上面包著的一個奇奇怪怪的團子頭，昭示著它的存在感，還有那美麗卻又帶著一些幼稚的娃娃臉型。話說，由比濱怎么跑到這里來了。

“啊咧，由比濱妳怎么在這兒？”這個時候我發出了疑問。

“不是已經說好了直接叫我結衣的嗎？為什么又變成姓了啊，悠二！？”由比濱祥裝一副生氣的模樣說道。

啊咧，是這樣么？讓我好好想想

——記得那天我和笨蛋由比濱就名字和姓的稱呼問題爭執了好久，最開始只是一些普通的爭執，然而之后程度就成了辯論了，論講道理和辯論的才能由比濱當然是勝不過我的，在被我舉出一大堆條理清晰邏輯清楚的論據和論點的證明之后，她已經反駁不能。但是這孩子脾氣倒是挺倔，怎么也不肯松口，始終咬著嘴唇，眼睛里含著淚珠，就只差哭出來了……這種樣子叫我怎么敢繼續！？

于是……最終只能同意了她的話。

所以說女生的眼淚什么的……真的好麻煩，回憶到此結束，意識回到現在。

“啊啊，抱歉了結衣，一時之間有點忘記了，抱歉”我雙手合十的道歉了。

結衣‘嗯~~’的搖了搖頭，帶著一臉滿足的微笑著對我說道“悠二還記得就好，只要這樣就足夠了哦……”

“那個~~，請不要在社團教室里秀恩愛好嗎？……這樣會打擾到別人的。”一旁的比企谷用著公事公辦的機械式的語氣插話道，雖然他那雙死魚眼和往常沒什么區別，但是我仍舊感覺到了，在他那死掉的眼神里面，燃燒著一種名為‘妒火’的火焰。

“嗯，侍奉部是幫助人的地方，不是用來干這種事情的呢！……那就請你到外面去吧，板井君，我批準你的假期了哦。”雪之下一副一眼就看的出來的假笑表情對我說道。話說，我是招你惹你了！？比企谷這樣的人生輸家這樣子我很能理解，但是妳雪之下雪乃一個完美超人，全校女神，受到的情書告白什么的比誰都多吧！怎么也比我這種情況強吧！需要對我這樣么？

“啊，抱歉……”

結衣很輕易的就道了歉，話說妳到啥歉啊！這樣不就相當于是變相的承認了嗎？沒看到對面的兩人冷笑已經越來越明顯了嗎？智商已經令人捉急到這種程度了嗎？真是讓人擔心啊，妳的將來。

“誒，什么！？秀恩愛！？”這個時候才反應過來，這家伙的反射弧是怎么長的啊！

“不不……不是的哦，我和悠二不是那種關系啦，啊哈哈~~”結衣尷尬的摸了摸自己那茶發腦袋，繼續說道“只是普普通通的青梅竹馬而已，而且……和悠二秀恩愛什么的，實在是有點無法想象呢”

……

誒，秀恩愛‘無法想象’本來就已經非常的否定了，而且在前面還加了一個‘實在是’用以強調，原來她是這么討厭我的嗎？真的好傷心！！！

對于結衣無意識中說出的話，比企谷對我投以一個‘好同志，歡迎回來’的目光，接著瞪著死魚眼傻笑了起來，而雪之下則是以憐憫的目光看著我，就像高高在上的女王撒嗎一般的口氣說道，“真是可悲的男人啊，竟然被人家這么討厭了，作為一個人活得真是失敗呢，不過這種情況……對你來說也許才是理所當然呢。”

“我的生命價值就這樣被否定了！？而且為什么我這樣就是理所當然了啊！到底在你心里我扮演的是什么形象啊！”我這樣說了之后，那邊的雪之下只是露出一副‘你什么形象這還用問嗎？’的藐視眼神。

這女人，真是相當令人火大。

“誒、誒，……不是這樣子的哦，我、我并沒有討厭悠二哦，我只是說我和悠二是普通的青梅竹馬關系啦，而且，真的有點無法想象而已，畢竟是……”結衣慌里慌張的擺動著雙手的大聲辯解著，之后聲音又漸漸的小了起來，而且開始攪動起了兩根手指，臉色也稍微的有些發紅，一副不知道怎么辦才好的尷尬模樣。

“啊，其實由比濱同學妳這樣的解釋——還是說明妳討厭這個家伙。而且……是青梅竹馬……呢”雪之下站起身來，走到了窗口，開始觀望起窗外的景色。

清爽的海風吹過少女的頭發，三千青絲在風中上下不停的飄動著，背景則是被夕陽染紅的天空，此時美景定格的一瞬間……成了我眼中那唯一的風景。

在她轉過身的時候，我看到了……雪之下的神色稍微的有些憂郁，又有些悲傷——是發生過什么事情嗎？她和青梅竹馬。

“真是老套了的設定呢……青梅竹馬什么的。而且，現實中所謂的青梅竹馬，不應該是小時候一起玩的很開心，然后長大了，在學校、在其他的位置有了新的交際圈子，就開始慢慢的減少和我們的接觸，之后完全的將我們拋棄掉、淡忘掉，至此，兩人成為了名為青梅竹馬的最熟悉的陌生人……”比企谷瞪著一個死魚眼，比劃著雙手解釋道。說實話這家伙的語文功底相當了得，對現象的總結倒是挺好，國文第三倒不是吹的。

“比企谷，雖然不知道在你身上發生了什么，但是總以一概而論的觀點去看這個世界的話，可是很容易吃虧的哦，世上沒有什么東西是單純的‘惡’，也沒有什么東西是單純的‘善’，在光芒出現的地方就必定有黑暗、有陰影的存在，即所謂的光暗，……這才是真正的世界吶，混沌色的世界。”

“嗚哦~~你們兩個的話好像都很厲害的樣子……雖然有些聽不懂”結衣一臉佩服的表情。

啊啊，出現了，笨蛋們的臺詞。

“我知道了啦，這種事我早就知道了，話說為什么你這家伙總是一副事不關己的樣子在說教啊，難道你是老媽嗎？還是說婆婆媽媽的先生？”

“嘛，該說是下意識好，還是習慣性好呢……總怕你們理解不清楚這個世界的真實面貌，喜歡走極端啊！所以才說出了我的理解，作為參考。不過比企谷君這樣對世界理解比較深刻的人的話，……我想我大概是多事了吧，抱歉吶。”我撓著下巴，有些不好意思的說道。

“……也、也沒那么嚴重啦，只是被同齡的人說教感覺有些別扭而已，你可不要搞錯了哦，我是真的這樣子認為而已，并不是專門為你辯解……”

為什么是有些傲嬌的臺詞？而且為什么說這句話的不是傲嬌少女卻是個真漢子？坑爹的現實。

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一般而言，大腦的邏輯思考和判斷不會有錯，只有信息的遺漏或是缺失才會導致判斷出現錯誤的情況。就好比考試的時候做卷子，只要能將試卷上的題做出來的話，就會產生‘我做的題目全部是對的’這樣的錯覺，事實上這個時候大腦的判斷也并沒有錯。

然后試卷發下來了，看到滿是紅叉的試卷，才明白自己到底做錯了多少題，心情失落的同時，才開始認認真真的看清楚題目所給的信息。

啊！這里，這里的乘號竟然看成了x，真是失策。啊！式子的上面竟然有個開平方號，我當時怎么這么粗心啊！……就會發出諸如此類的哀嘆，然后心中下定決心‘下次一定要改正’的同時，還會偷偷的想著‘我還是很不錯的，這些題都會做，這次只不過是有點粗心，下次一旦認真起來的話，就能提高成績了呢’之類的自我安慰的話。

然而事實上，這也是一種錯覺，覺得自己只要認真起來的話就能夠改正，就能提高成績，然而事實上如果平時沒有經過這方面的鍛煉，只在考試的時候認真的話，到了下一次考試依舊會重蹈覆轍。

所以，差生、中等生、好學生三者之間的差距就差在哪里呢？差生和中等生——差在信息量的獲取和記憶上，課本上的東西有沒有用心學，是不是會做題，這就是差生和中等生之間的差距。而中等生和好學生呢？信息量的獲取和記憶上依舊有差距，比如平時和考試中看不看得清楚題目所給的各項條件，各種難題的解法是否已經掌握……

究其根本，并不是大腦的判斷問題，而是信息量的獲取問題。

而老師們的職責呢，就是幫助學生們把那些容易被遺漏的重要信息強調起來，把那些學生們所不知道的信息告訴他們。幫助學生們獲取、整理、記憶信息，這就是老師們的職責。

就像法國最有名的皇帝——拿破侖所說過的，‘重復的發明輪胎毫無意義’，這句話對于‘人生’來說也是一樣的，重復的人生經歷只是浪費時間而已，老師們就是這一句話的真正執行者。教化育人，直接告訴學生們自己的經驗，免去學生們很多不必要的挫折、經歷，讓他們在人生的道路上少走許多彎路。

是的，并不是幫學生們作出選擇，而是提供給學生們重要的信息，那些從課本上難以描述的信息，不管是學問方面的，還是人生方面的信息，都教給學生們，幫助他們更好的認識、融入這個社會，這個世界。而判斷的權利呢，這就是學生們自己的事了，做老師的，也就只能做到這樣而已。

——這就是我所理解的，‘教師’二字的意義。