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老別根本不關(guān)心那本《氣之刃傳說(shuō)》到底在講什么，也不關(guān)心咖啡館里的人為什么會(huì)對(duì)這本書感興趣，他唯一關(guān)心的事情是如何搞懂夏末嫣琪。他很清楚，自己根本就搞不懂她，弄不清她很多行為的實(shí)際用意。

女孩兒在濟(jì)南的第一個(gè)學(xué)期安安穩(wěn)穩(wěn)的度過(guò)了，期末考試成績(jī)中規(guī)中矩，或者也可以實(shí)話實(shí)說(shuō)除了語(yǔ)文以外其他科目都一塌糊涂。馬琳老師說(shuō)這樣的情況已經(jīng)基本算是皆大歡喜，老別也從未對(duì)女孩兒的學(xué)習(xí)成績(jī)有過(guò)什么強(qiáng)求。

只是女孩兒依然沒(méi)有朋友。當(dāng)其他同學(xué)結(jié)伴玩耍時(shí)，她仍然只是躲在家里，又或是那個(gè)咖啡館。老別希望班主任能爭(zhēng)取成為她的朋友，可馬琳卻認(rèn)為這樣做并不妥，會(huì)影響到作為老師在女孩兒心目中的威信。不過(guò)老師倒是主動(dòng)提出了家訪的要求。老別就想趁機(jī)將家訪擴(kuò)大成晚宴，但還是被老師拒絕了。想想也對(duì)，單純的家訪顯然更好一點(diǎn)。

馬琳老師按照約定的時(shí)間到了老別家，女孩兒去開了門，一句不冷不熱的“老師好”就完成了最初的問(wèn)候。老別則肯定是滿腹熱情，噓寒問(wèn)暖，將老師迎進(jìn)門里。但他又不知道之后還應(yīng)該干什么。

馬琳老師直接低頭問(wèn)：“琪琪，先帶我參觀一下你的屋子吧？”

老別還在思考這是不是家訪的常規(guī)套路，一聲同樣不冷不熱的“這邊走”后女孩兒就已經(jīng)把老師直接領(lǐng)上了樓。他這才發(fā)現(xiàn)自己只有跟在她們身后的份兒。

看完樓上的屋子，女孩兒又主動(dòng)將老師引到了老別的書房，很鄭重地介紹到：“這是他的書房，不過(guò)因?yàn)槲蚁矚g看書，所以也很喜歡，經(jīng)常呆在這個(gè)地方。”

“哦？的確有不少書呀！老師我也對(duì)書很感興趣。如果別先生不反對(duì)的話……”

“盡管進(jìn)，盡管看。”老別感到自己有股做賊心虛般的緊張。錯(cuò)，他就是做賊心虛了。

馬琳老師也不客氣，走進(jìn)去仔細(xì)端詳起滿書櫥里的書。老別知道她肯定會(huì)注意到那些內(nèi)外反放的書，也肯定會(huì)帶來(lái)本想避免的難以解釋的疑問(wèn)。

而真的是他想什么馬琳老師就做了什么，而且做法更直接，她一伸手就抽出了一本。老別心想：“這下完蛋了。”

不過(guò)老師只將書抽出來(lái)了一半，正好夠她看清封面上的書名，之后她就將書原封不動(dòng)地推了回去，一句話也沒(méi)有說(shuō)。老別納悶了。

轉(zhuǎn)了這一圈，坐到客廳里，老師的話很隨意：“想不到別先生的家真夠大的，琪琪的房間也很漂亮！”

女孩兒將杯水遞過(guò)去：“嗯。他給我弄的，我很喜歡。”

老別依舊不知道該說(shuō)什么，只能支支吾吾。

“別先生也不要這么拘謹(jǐn)，大家都經(jīng)常溝通，也面談過(guò)很多次，都已經(jīng)很熟悉了。而且我并沒(méi)有打算評(píng)判什么，畢竟這不是在學(xué)校里。”

“噢！噢！老師說(shuō)得對(duì)。”

“如果是一般的家訪，我們也會(huì)聊聊學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)，會(huì)聊聊下學(xué)期的注意。但我們已經(jīng)就這些問(wèn)題聊了很多了，琪琪也應(yīng)該都知道吧。我也不再多說(shuō)了，同學(xué)們都說(shuō)我很能嘮叨。是吧，琪琪。哈哈。”

女孩兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，也笑了笑。

“這次目的已經(jīng)達(dá)到。”老師站起來(lái)，“那我走了。”

老別傻眼了：“老師，怎么這么快呀。”