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“老泰啊，聽說過！可我對詩不感受興趣。”李思明坦承道。泰戈爾到是知道，他的詩，不感興趣。

“什么老泰？本來有詩意的東西，從妳嘴里說出來全變樣了。還是才子呢！”

“我可不承認(rèn)我是什么才子，這高帽咱可承受不起。”李思明總覺得這“才子”是貶義詞，腦海里總是出現(xiàn)一個羽扇綸巾搖頭晃腦酸不拉嘰的形象，“妳的大作，我什么時候能拜讀啊？”

“還早著呢，寫作要來自于生活，對生活要有體驗。否則一定是蒼白無力的文字或者是無病呻吟，還不如不寫。”

“聽上去有道理，那妳準(zhǔn)備寫什么？”

“就寫咱知青，寫其它的咱也沒有經(jīng)歷過。只有經(jīng)歷過，才能寫得好。妳有什么好的建議？”楊月。

“建議？小說這玩藝我用不懂，問我豈不是問道于盲嗎。要是電影或者歌曲什么的我倒是可以說兩句。”李思明心里這樣想。

徐大帥插嘴上說：“知青是個好題材，要寫就寫我們知青同齡人，66年大串聯(lián)、67年武斗、68年上山下鄉(xiāng)都是好題材。”

“還有一定要把今年的夏收秋收寫上，不然的話，那妳的小說就不真實。”猴子也湊上來說。他身體瘦弱，這連續(xù)幾個月的搶收累得夠嗆，讓他死的心都有了。

“寧衛(wèi)東也要寫！”李思明也建議道。

“這恐怕不太合適吧！”楊月有點猶豫，這與政治路線不符，應(yīng)該多寫正氣懔然活學(xué)活用主席思想不怕疲勞沖鋒在前的正面人物，而反面人物無非是破壞人民團(tuán)結(jié)損公肥私挖社會主義墻腳的人物，這寧衛(wèi)東兩面都算不上。其實李思明和楊月考慮的不同，他想的是縱觀整個“上山下鄉(xiāng)”及改革開放十年，以后來人的思維來記述知青一代。

“為什么不能寫？難道寧衛(wèi)東是吃飽撐得沒事尋死玩！什么扎根農(nóng)村建設(shè)邊疆，那些城里的怎么不來試試，這活真不是人干的！憑什么別人能參軍進(jìn)廠上大學(xué)，我們在這面朝黑土背朝天，別人逛街下館子，我們啃饅頭喝涼水？”猴子大發(fā)牢騷。

知青們默然，想回城是所有人共同的夢想，雖然嘴上沒說，但大家心里都清楚。但是回城談何容易，沒有正當(dāng)?shù)耐緩交厝ィp則沒有戶口糧本，沒有正式的工作，養(yǎng)活自己都難，重則上綱上線上升到是個人政治信念的問題。

“阿明，妳那里還有秋黃瓜沒有？”張華一句突兀的話讓大家有想扁人的沖動。

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