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那男子雖然沒(méi)有表明身份，但想來(lái)一定不是一個(gè)普通人物，但萬(wàn)仞山一來(lái)沒(méi)有看到潘老師對(duì)他有什么暗示，二來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)到后邊那些不速之客的噓聲，所以索性竹筒倒豆子，要把自己的全部想法托盤(pán)而出，當(dāng)然，也有在美如仙子的潘老師面前表現(xiàn)一番的意思。\ＷWｗ、ＱΒ⑤.CoM\

“宰予是孔子的得意門(mén)生之一，并不是像某些中學(xué)語(yǔ)文雜志上所說(shuō)他既懶成績(jī)又差。”

“何以見(jiàn)得？”似乎那男子惜字如金，每句話(huà)都只有幾個(gè)字。又或者，他故意這樣做，是要讓人生畏，以維護(hù)他的權(quán)威？

“《論語(yǔ)》中有一章里面說(shuō)，‘言語(yǔ)：宰我，子貢’，就是說(shuō)孔子的弟子們，四個(gè)方面其中的‘言語(yǔ)’這個(gè)方面，最擅長(zhǎng)的弟子是宰我和子貢。”（筆者注：宰我即宰予）

“是哪一章？”那男子窮追。

萬(wàn)仞山語(yǔ)塞。他對(duì)一些細(xì)節(jié)有時(shí)并不在意，沒(méi)有刨根究底的習(xí)慣，所以在一些方面的成就并不突出，這下被問(wèn)起來(lái)，頓時(shí)傻眼了。

范嘉佳看到“虞千里”的窘狀，立時(shí)站起來(lái)替他解圍道：“是先進(jìn)篇第十一。”

萬(wàn)仞山當(dāng)下向范嘉佳投去感激的一瞥。

那男子看了范嘉佳一眼，沒(méi)有表示什么，隨即又扭頭向萬(wàn)仞山，道：“好，你可以坐下了。”

他沒(méi)有做贊同或批評(píng)的結(jié)論性陳詞，這讓大家感到十分意外，接下來(lái)他更是話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，對(duì)全班同學(xué)問(wèn)道：“‘具體’的‘具’，大家說(shuō)中間有幾橫？”

大家愣了一下，隨即七嘴八舌地道：“兩橫！”“三橫！”

萬(wàn)仞山看了看潘老師。很奇怪。她還是那經(jīng)典地笑容。笑盈盈地站在那里。仿佛這里地一切都與她無(wú)關(guān)似地。不過(guò)再看下去。也不知她地內(nèi)心究竟在想著什么。為什么總是將笑容掛在臉上？

萬(wàn)仞山認(rèn)識(shí)潘老師不是一兩個(gè)月地時(shí)間了。可是他感覺(jué)對(duì)潘老師還是沒(méi)有太多地了解：她貌美如花。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生也很尊重。可是其它方面呢？自己還沒(méi)有了解得更多。

萬(wàn)仞山開(kāi)小差地時(shí)間也不過(guò)一兩秒鐘。此間那男子沒(méi)有再問(wèn)下去。弄得連萬(wàn)仞山這么老油條地人也不由得納悶：這家伙到底想干什么？抽查大家地語(yǔ)文功底？可是沒(méi)有定量地考核辦法。又怎么能衡量呢？怎么有統(tǒng)一地比較標(biāo)準(zhǔn)呢？真是奇怪得很。

那男子并沒(méi)有拿出筆記本或紙條什么地出來(lái)看。想來(lái)一定是有充分地準(zhǔn)備。他道：“下面我想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。一位由潘老師挑。但不能是剛才那一位女同學(xué)。另一位同學(xué)由我來(lái)定。”

潘老師這回點(diǎn)了章程地名字。讓他也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下。這時(shí)地萬(wàn)仞山已經(jīng)明白。潘老師地這個(gè)策略是對(duì)地。“虞千里”功力非凡。而且容易因各種原因拋頭露面。所以可以冒險(xiǎn)一下不去指定。而范嘉佳、章程相對(duì)不容易出頭。所以為了加大保險(xiǎn)系數(shù)。自己指定學(xué)生地時(shí)候。叫范嘉佳或章程總比叫“虞千里”要好。

章程站了起來(lái)。走到講臺(tái)下。

這當(dāng)兒那男子又指了萬(wàn)仞山。萬(wàn)仞山雖然對(duì)自己的語(yǔ)文功底有一定的信心，但自己只是比較全面地了解了一些東西，對(duì)高中語(yǔ)文并沒(méi)有特別全面深入的研究，如果他問(wèn)的是課外知識(shí)，自己可能會(huì)比很多語(yǔ)文尖子生有優(yōu)勢(shì)，但如果要他去分析什么賓語(yǔ)前置，只怕不能靠十年前學(xué)的那些東西，真應(yīng)該好好看看書(shū)準(zhǔn)備準(zhǔn)備才是。