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第二天報(bào)道就出來(lái)，當(dāng)育英高校的老師們看到報(bào)道的時(shí)候，都驚訝了一番，他們?cè)具€以為又是什么斗毆事件影響惡劣的報(bào)導(dǎo)之類(lèi)的，卻沒(méi)想，整篇報(bào)道卻提到?jīng)]提一下，轉(zhuǎn)而著重報(bào)導(dǎo)的卻是秦武漢老師受傷的原因與經(jīng)過(guò)，以及后面的凌戰(zhàn)背負(fù)起上醫(yī)院的事情。全\本\小\說(shuō)\網(wǎng)

特別是后面凌戰(zhàn)背負(fù)秦武漢上醫(yī)院的事情，當(dāng)時(shí)，整整一群人在大街上滑行而過(guò)，想不引人注目都不行，甚至有人還在事后對(duì)育英高校提出了投訴，但是，當(dāng)這報(bào)導(dǎo)一出來(lái)之后，那些投訴就立即撤消了下去。

笑話(huà)，這學(xué)生為救老師都已經(jīng)暈倒在醫(yī)院了，這還能有假，對(duì)于這樣的善行，眾人都是理解的，而且還非常贊賞，更有教育局的人出來(lái)說(shuō)話(huà)，說(shuō)育英高校給所有的學(xué)校上了一課，給聯(lián)邦的學(xué)校豎了一個(gè)典范。

這整件事，最高興的要數(shù)育英高校的校長(zhǎng)了，本來(lái)還在為一件批款而頭痛呢，沒(méi)想又出了打架斗毆事件，還想著怎么去消除影響呢，卻突然發(fā)現(xiàn)風(fēng)向變了，他的批款，還沒(méi)有開(kāi)口，上頭就給批了下來(lái)，而且還比自己要的數(shù)目多很多，更有甚者，那些教育局的人，還親切地給他打招呼，簡(jiǎn)直就如親兄弟一樣。

到這時(shí)，這些老師們都明白了，凌戰(zhàn)是不能動(dòng)了，而且，說(shuō)不定還應(yīng)該給他一個(gè)嘉獎(jiǎng)，要不然，這個(gè)輿論的風(fēng)向就不好控制了。不過(guò)，當(dāng)大家把這個(gè)問(wèn)題向秦武漢說(shuō)明的時(shí)候，卻得到了這位老師的憤慨，他生氣地質(zhì)問(wèn)了這些老師們：“凌戰(zhàn)是不是錯(cuò)了？”

這個(gè)問(wèn)題不用問(wèn)大家都知道答案，可是，現(xiàn)在是追究這個(gè)的時(shí)候嗎？只有校長(zhǎng)卻在秦武漢問(wèn)出這話(huà)的時(shí)候若有所思。

這里要說(shuō)一下，秦武漢在經(jīng)過(guò)一番強(qiáng)救之后，終于在當(dāng)天夜里醒了過(guò)來(lái)，倒是凌戰(zhàn)，因?yàn)轶w力透支過(guò)甚，在病床上睡了兩天兩夜了，到現(xiàn)在還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。

幾名老師苦口婆心地勸慰秦武漢，但是秦武漢卻是一個(gè)認(rèn)死理的人，凌戰(zhàn)錯(cuò)了就是錯(cuò)了，就該罰，他是學(xué)生，如果不處理好的話(huà)，有可能就會(huì)給他造成另外的影響，這樣的話(huà)，學(xué)校就相當(dāng)于間接害了一個(gè)人。

聽(tīng)了這番話(huà)，校長(zhǎng)動(dòng)容了，起身對(duì)秦武漢行了一個(gè)大禮，對(duì)其欣慰地說(shuō)道：“我教了一輩子的書(shū)，今天才讓我明白，什么才是真正的老師。”

師者，傳道授業(yè)解惑者也，這是師者最本質(zhì)的任務(wù)，只是，現(xiàn)在的老師，僅僅只是擔(dān)當(dāng)了一個(gè)授業(yè)解惑者而已，傳道者，他們都沒(méi)有去理會(huì)，何謂道？老師的道就是教育學(xué)生，不僅僅是知識(shí)方面，還要交會(huì)他們?cè)趺醋鋈耍e(cuò)必罰、誤必究、對(duì)就賞，這些，才是老師應(yīng)該遵守的本分。

最后，當(dāng)凌戰(zhàn)醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，學(xué)校關(guān)于他的處分也下來(lái)了。凌戰(zhàn)，因?yàn)榇蚣芏窔仪楣?jié)嚴(yán)重，但是，也因?yàn)樗彩鞘芎φ咧唬@得了全校通告批評(píng)的懲處，但是，也因?yàn)樗戮壤蠋煹男袨椋瑢W(xué)校也給與他嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)了一張見(jiàn)義勇為的獎(jiǎng)狀。

學(xué)校的這一番獎(jiǎng)罰，完全出乎了眾人的預(yù)料，但是，卻又合情合理，而且，在對(duì)外界的宣傳過(guò)程中校長(zhǎng)與一群老師緊扣教育這兩個(gè)字做文章，到讓那些記者們欽佩無(wú)比。

那天夜里，校長(zhǎng)家里的電話(huà)又響了，這次是教育局長(zhǎng)給他的電話(huà)，雖然只是稍稍嘉勉一下他，說(shuō)對(duì)他這次的處理結(jié)果很滿(mǎn)意等，但是，就是這樣平實(shí)的一記電話(huà)，卻不亞于教育局當(dāng)面的獎(jiǎng)勵(lì)。

在結(jié)束通話(huà)之后，校長(zhǎng)也就這整件事做了一個(gè)反思，隱隱地，他像是抓到了什么靈感一樣。