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“你說誰不敢呢？”史蒂夫大怒，他揮了揮手，叫道：“決斗開始！”

三年級(jí)的學(xué)生每人都蘋了一個(gè)大大的背包，聽到史蒂夫這聲令下，他們一個(gè)個(gè)把背包熟練地甩到了身前，動(dòng)作一致地從包里各自取出了一個(gè)圓形的小布包。

而一年級(jí)的學(xué)生則口中念念有詞，一個(gè)個(gè)魔法護(hù)盾在他們身上泛起了微弱的光芒。

”叭亮并不在卜場(chǎng)的學(xué)生！列，他和其他的同學(xué)…權(quán)。饒兇”北施坐在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)。他還是第一次見到魔法師的對(duì)決，盡管這只是兩伙最低級(jí)的魔法師對(duì)決。

雙方對(duì)陣的場(chǎng)面，和之前馬魯向他描述的差不多。魔法師們，尤其是實(shí)力較弱的低級(jí)魔法師們總是第一個(gè)撐起魔法護(hù)盾，然后才是取出魔法物品準(zhǔn)備攻擊。

事實(shí)上，直到昨晚馬魯介紹了魔法對(duì)決的原理之后，方曉亮才真正明白了其中的道理。

在此之前，方曉亮在飛船上看過一些魔法類的，這些書里，也有大量的魔法對(duì)決描寫，魔法師們你一個(gè)火球扔來，我一個(gè)火球砸去，打得不亦樂乎。而看這些書的時(shí)候，由于是純粹的休閑娛樂，方曉，亮并沒有多去思考，也就沒有意識(shí)到這么一個(gè)問題一魔法師的火球，一個(gè)是在自己的手上召喚出來的么？

如果是在魔法師自己的手上召喚了火球出來，為什么火球不會(huì)把自己燒傷呢？難道魔法元素還帶有敵我識(shí)別系統(tǒng)？

而不管有沒有這種系統(tǒng)，為什么魔法師不在別處召喚出火球呢？

比如說，在敵人的身后召喚出火球，甚至。在他的體內(nèi)直接召喚出一個(gè)呢？

如果可以直接在敵人體內(nèi)施展魔法的話，無論是火球術(shù)還是冰晶術(shù)。只怕敵人都不會(huì)好過吧？說不定，只要這么一下，就能直接要了對(duì)手的老命。

直到馬魯向他介紹，方曉亮才意識(shí)到這一點(diǎn)，不過，在魔法大6上，這種戰(zhàn)術(shù)早就被人使用過了，在當(dāng)時(shí)，大6上簡直是人人自危，尤其是高級(jí)魔法師，整天擔(dān)心自己會(huì)被一個(gè)初出茅廬的小魔法師在體內(nèi)搞爆些什么，那一段時(shí)間，也是大6上魔法展最為緩慢的一段時(shí)間，因?yàn)檎l都不想提升實(shí)力了，就算練得再強(qiáng)，打起來也一樣會(huì)被一個(gè)小魔法師搞死，那練強(qiáng)了還有什么意義呢？

好在，這和狀況并沒有維持多久，當(dāng)時(shí)一位天才魔法師終于想到了對(duì)策，他研究出了一種能夠屏蔽敵人直接魔法攻擊的護(hù)罩，稱之為魔法護(hù)盾，這種魔法簡單易學(xué)，連初級(jí)魔法師都能輕易上手，而它的作用又是如此的突出，很快就流傳開來，成為每一個(gè)魔法師必學(xué)的第一個(gè)，魔法。

這個(gè)魔法護(hù)盾是所有魔法中，少數(shù)幾個(gè)加諸在自己身上的特殊魔法之一。它雖然名為“護(hù)盾。”其實(shí)并不能真正抵御什么傷害，它唯一的作用就是在體表形成一個(gè)防護(hù)罩，將遮掩下的身體保護(hù)起來，避免對(duì)手直接在自己體內(nèi)施展魔法。

不過，即便如此，這也算是全部魔法中，最有用的一個(gè)了。

三年級(jí)的學(xué)生大部分都沒有施展魔法護(hù)盾，因?yàn)樗麄兊膶?duì)手有些特別，是一些還不具備攻擊手段的低年級(jí)學(xué)生。

他們自己也是從一年級(jí)升上來的，當(dāng)然知道對(duì)手有些什么樣的能耐。因此，除了少數(shù)幾個(gè)特別謹(jǐn)慎的人以外。多數(shù)的三年級(jí)學(xué)生都選擇了直接開始攻擊。

與此相對(duì)的是，所有上場(chǎng)對(duì)決的一年級(jí)學(xué)生，全體升起了魔法護(hù)盾，因?yàn)槿绻麤]有這個(gè)，那三年級(jí)學(xué)生就能直接以他們的身體為施法物品，直接將他們的身體點(diǎn)燃了。

而現(xiàn)在，魔法護(hù)盾已經(jīng)全部升起，三年級(jí)學(xué)生想要?jiǎng)倮脑挘捅仨毷褂贸Ｒ?guī)手段攻擊了。

在十五名上場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)生中，史蒂夫的動(dòng)作做得最快。他在出攻擊指令的同時(shí)，就已經(jīng)把背包甩到身前，同時(shí)取出了兩個(gè)圓圓的布袋。一手握緊了一個(gè)。

在場(chǎng)下觀戰(zhàn)的方曉亮知道，事先馬魯?shù)墓烙?jì)果然沒錯(cuò)，三年級(jí)的學(xué)生果然選擇了他們最擅長的火球術(shù)作為了攻擊手段。

在魔法大6，魔法是不可能憑空產(chǎn)生的，它必須有一個(gè)載體來承載。比如魔法護(hù)盾，就必須以魔法師自己的身體為載體，而火球術(shù)，當(dāng)然需要一定量的可燃物體才能施展。

對(duì)于那些實(shí)力群的高級(jí)魔法師來說，天下間幾乎沒有不可燃的物體。哪怕是土壤、巖石，甚至是空氣，都有可能燃燒起來，對(duì)他們而言，要施展火球術(shù)根本不需要隨身攜帶一大堆東西，只要在戰(zhàn)場(chǎng)上隨手取用就行了。但現(xiàn)在這些三年級(jí)的小魔法師們，可沒有那樣的能耐。

哪怕是他們中實(shí)力最強(qiáng)的史蒂夫，也必須使用木屑、麻布這樣的易燃物作為施法物體，而為了能夠迅燃燒，三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一使用了麻布包起的木炭包，以此作為自己的主攻武器。

史蒂夫雙眼的余光向左右一瞄，現(xiàn)自己的同伴都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他一聲令下，所有的三年級(jí)學(xué)生開始大聲地念起了魔法口訣，看不見摸不著的元粒在學(xué)生們的召喚下快地排列成形。只要他們完成最后一步，所有被取出的小布袋就會(huì)化為熊熊燃燒的火球，并在魔法的作用下向敵人轟去。

如果是單人對(duì)決，這種低級(jí)的小火球還很容易被對(duì)手躲閃，但現(xiàn)在，十五個(gè)人的團(tuán)戰(zhàn)，象史蒂夫這樣的高手還不止能控制一個(gè)布袋，加起來近二十個(gè)火球同時(shí)轟去，對(duì)面那些不知死活的新生要能躲得過去，才叫奇怪呢。

回想著數(shù)天前自己被打得鼻青臉腫的那一幕，史蒂夫心中充滿了復(fù)仇的快感。在這兩枚火球放出后，他的大背包里，少說也有三四十個(gè)這樣的布袋呢。他很期待看到馬魯?shù)热丝薜澳锏那榫啊?

大聲地念完了最后一句口訣，史蒂夫猛的將最后一個(gè)元粒推上位置。他瞪大了雙眼。想要看清楚馬魯?shù)膽K狀。

只聽“砰”的一陣巨響，史蒂夫雙手的布袋同時(shí)炸了開來，緊接著，“砰砰砰。的響聲炸成了一片。

在三年級(jí)學(xué)生們驚駭欲絕的目光中，他們手中的布袋不僅沒能化作火球飛向敵人，反而直接在他們手上炸了開來。

一片慘叫聲中。有兩若學(xué)生胸前的背包也跟著被引爆，出了兩聲驚天動(dòng)地的巨響。