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第二十五章課堂爭(zhēng)辯

宋陽(yáng)此時(shí)是喜孜孜、情綿綿地和雪兒并肩坐在一起，準(zhǔn)備上課；

連續(xù)幾天晚上，進(jìn)入靈界，又是練功，又是煉制丹藥，可把他給累得夠戧；幸喜的是，轉(zhuǎn)入試煉場(chǎng)和傀儡人的對(duì)煉，反而能夠加快靈氣的吸收和靈力的轉(zhuǎn)化，純陽(yáng)真火也有顯著的增強(qiáng)；靈氣傀儡人也由黃色土靈氣，變換為綿延不絕的藍(lán)色水靈氣了……

“陽(yáng)哥哥，周六晚上，我哥哥單獨(dú)跟你聊了些什么？”雪兒忍不住又再問(wèn)，她心理隱隱還是有些壓力的，既為自己，也為宋陽(yáng)；

“雪兒，真的沒(méi)有什么特別的事情，你別再問(wèn)了，ok……”宋陽(yáng)撓了撓雪兒的手心，逗得花枝發(fā)顫，即時(shí)轉(zhuǎn)移了慕容雪的注意力……

上午這兩節(jié)課，是王博主講的“人類社會(huì)發(fā)展史”；他正站在講臺(tái)上，居高臨下，滔滔不絕、自我陶醉講述著授課的內(nèi)容；

而這時(shí)，宋陽(yáng)和慕容雪正在竊竊私語(yǔ)著什么，倆人還不時(shí)露出會(huì)心的微笑；

王博看見(jiàn)，眼火直冒；

“宋陽(yáng)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)人類社會(huì)發(fā)展歷史，經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)劃時(shí)代的重要階段？”王博行使導(dǎo)師的權(quán)利，強(qiáng)行中止了宋陽(yáng)和慕容雪親密的交流；

“哦……縱觀人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)化，我認(rèn)為最重要經(jīng)歷了三個(gè)階段……”宋陽(yáng)站起頎長(zhǎng)挺拔的身姿，不緊不慢而又不慌不忙地說(shuō)道；

“這三個(gè)階段可以用六個(gè)字來(lái)加以概括，那就是‘星火、文字、創(chuàng)新’……”宋陽(yáng)念到“星火、文字、創(chuàng)新”六個(gè)字，加重了語(yǔ)氣；

“人類的進(jìn)化發(fā)展，經(jīng)過(guò)了千百萬(wàn)年，因?yàn)檎莆樟擞没鸺寄埽圆沤Y(jié)束了飲毛茹血的人獸不分的時(shí)代……”宋陽(yáng)簡(jiǎn)要闡述自己的觀點(diǎn)；

“那個(gè)……人具有情感，就不是人類和動(dòng)物的區(qū)別了嗎？”王博抓住了一個(gè)問(wèn)題；

“至于說(shuō)情感，虎毒尚且不食子，烏鴉還須知反哺……你說(shuō)情感可以用來(lái)作為人與動(dòng)物區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”宋陽(yáng)反詰道；

“唔……你接著說(shuō)……”王博話語(yǔ)一頓；

“而有了文字，人類的文明才得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大……”宋陽(yáng)繼續(xù)闡述自己的觀點(diǎn)；

“語(yǔ)言呢？語(yǔ)言的出現(xiàn)，不是人類社會(huì)發(fā)展的重要階段嗎？”王博又打岔插話；

“動(dòng)物之間也有特定的語(yǔ)言，能夠傳遞信息……王老師，你見(jiàn)過(guò)哪種動(dòng)物會(huì)寫(xiě)文字的呢？……”宋陽(yáng)戲謔地看著王博；

“哈哈……哈哈……”班上同學(xué)哄堂大笑……

“然后是創(chuàng)新……”宋陽(yáng)接著闡明自己的見(jiàn)解；

“是的，就是創(chuàng)新。人類發(fā)揮自己的聰明才智，不斷進(jìn)行各種生存和生活技能的創(chuàng)新，從而推動(dòng)和促進(jìn)了人類社會(huì)的快速發(fā)展；薪火相傳、生生不息，人類終于成為高等級(jí)靈長(zhǎng)類生物，成為地球的主宰……”宋陽(yáng)自信地說(shuō)道；

“好，說(shuō)得好……”大多數(shù)同學(xué)也是持贊同的意見(jiàn)；

“好什么好，以偏概全，掛一漏萬(wàn)……”王博小聲嘀咕著。

“王博老師，我也有問(wèn)題想請(qǐng)教……”宋陽(yáng)聽(tīng)得仔細(xì)，心中暗自好笑；

“你有什么問(wèn)題請(qǐng)教，那就說(shuō)吧……”王博擺出一副善為人師的模樣，對(duì)宋陽(yáng)說(shuō)；

“人類為什么會(huì)有這么多膚色呢？”宋陽(yáng)問(wèn)道；

“這個(gè)問(wèn)題嘛，不屬人類社會(huì)發(fā)展史研究的范疇；但是我也可以告訴你，這是因?yàn)槿祟惒煌Y(jié)構(gòu)的基因造成的……”王博一副學(xué)問(wèn)淵博、躊躇滿志的樣子；

“哪人類為什么到現(xiàn)在，還存在這么多語(yǔ)種呢？”宋陽(yáng)接著問(wèn)；

“這……這個(gè)問(wèn)題，還是讓語(yǔ)言學(xué)專家教授給你解答為好……”王博一聽(tīng)，一下子茫然不知所措，居然被宋陽(yáng)的這個(gè)問(wèn)題難住了；

“你都不知道？堂堂研究人類社會(huì)發(fā)展歷史的研究生，竟然還會(huì)不知道這個(gè)問(wèn)題的答案……”宋陽(yáng)故意提高聲調(diào)，再次問(wèn)道；

“喔……喔……”有的同學(xué)也是乘機(jī)起哄；

“難道你知道？”王博也是有點(diǎn)氣惱，反問(wèn)道；

“在座同學(xué)有知道的嗎？”宋陽(yáng)看了看班上的同學(xué)，詢問(wèn)道；

“不知道……”有的同學(xué)直言不諱；

“宋陽(yáng)，你告訴我們吧……”有同學(xué)露出不解和期待的神色，虛心請(qǐng)教；