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護士姐姐看著秦戈：“？？？”

“我改主意了。”秦戈不愧是飛行員視力，一眼就看到了陳棲葉手里拿著的講義有作文格子，赴死般跟護士說，“你禍害我的右手吧。”

護士姐姐：“……”

陳棲葉氣喘吁吁地站在門口，原本想緩一會兒再進去，見秦戈就站在診所盡頭的輸液臺，連忙揮動手臂進屋。他以為秦戈剛開始掛瓶，跑近后一看，秦戈的左手基本上報廢了。

秦戈問：“你怎么知道我在這兒？”

“杜欣怡告訴我的。”陳棲葉喘著氣。

“保安居然放你出來了？”

“嗯，我說同學生病了，我來去給你送試卷。”陳棲葉特意把語文講義打開，全是作文格子的那一面朝向秦戈。

“……”秦戈乖乖的，任由護士給他的右手手心綁了個小孩子掛瓶才會用到的藥盒。

“你是他的同學？”護士姐姐看向陳棲葉，指著秦戈被五花大綁的右手，“你好好盯著他，別讓他亂動，不然又要重新扎一針。”

“好。”陳棲葉把紙袋掛在手腕上，取下秦戈的鹽水瓶高舉，怕壓強查不夠恨不得把腳也點起來。回到輸液區(qū)后秦戈給陳棲葉展示自己動彈不得的右手，循序漸進地問：“我現在用哪只手輸液？”

陳棲葉說：“右手。”

“寫字用哪只手？”

陳棲葉說：“右手。”

“那我現在能寫字嗎？”

“不能。”

“能完成語文作業(yè)嗎？”

“也不能。”

“是個明白人。”秦戈掏出手機交給陳棲葉，讓他拍張自己左手四個棉花球右手五花大綁的照片傳到一個叫“鴿馬鴨雞兔同籠”的五人群里。“鴨”是陳小嫻，（1）班的語文課代表是她的同桌，秦戈讓陳棲葉上傳照片后再附加一句，他右手廢了，所以國慶節(jié)的語文作業(yè)也沒有寫。

“好。”陳棲葉先是答應，然后在拍完照片后意識過來，“不對啊，你今天晚上掛瓶，和國慶假期的作業(yè)有什么關系。”