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張海知道凌云的成績一向在全班的中游徘徊，平常并不喜歡說話，但他的古文非常的好，這要歸功于和他一起住的那個老人，平常他拿出來的古文問題，就是連大學歷史系畢業的張海都頭疼。

張海沒有想到平常默默無語的一個人，今天竟如此堅定自己的想法，他就微笑著：“凌云，那你有什么理想說出來讓大家聽聽。”

旁邊的劉壯嘲笑著：“他還能有什么理想，他這一輩子能實現的也就是多買幾只羊，然后娶個媳婦，生幾個娃，再給他娃找個媳婦?！贝蠹乙捕己迦淮笮ζ饋?，這些本是在這節課前劉壯所能夠想到的生活軌跡，現在他已經有了小車這個更高的生活理想，所以就把它拿出來奚落凌云。

凌云并沒有理會他的嘲笑和同學們的好奇，而是對著張海道：“老師，你在給我們上第一節課的時候說過任何東西都有它存在的價值?！?

張海知道那是自己在按初一的課程上政治課的時候講過，就點了點頭：“是啊，那些都是物質最基本的體現，任何一種東西都有它體現價值的方法?！?

“我當時就想如何能夠體現一個人的價值，既然商品都有體現價值的方法，那人也一定有?！绷柙葡袷窃诤蛷埡Ｌ接懸粋€問題的答案。

張海想了想知道那是自己在講商品價值時的課程，但自己并沒有講人的價值，凌云又是怎樣才想到這個問題的呢？他也不禁好奇的看著凌云，看他下面還會說出什么話來。凌云見老師和全班的同學都靜靜的聽自己說話，臉不禁微微的紅了一下。

但他很快又整理好思路向下繼續：“這個問題我自己想了很長的時間，老師說過商品是無法和人相比的，它們的衡量標準很簡單就是貨幣，但我想人也可以用自己掙錢的多少來衡量人生的價值。”

張海想了想：“你的衡量方法現在大部分人都是這樣認為的，但你有沒有想過商品的價值是可以讓人們使用，它的使用價值越高，貨幣價值也就越貴。一個人掙錢呢？雖然他很有能力，能掙很多的錢，但是他如果不想著為社會做些什么，那他的價值就無法體現，嚴格一點說，他的人生價值是他掙錢的多少所無法體現的?！?

凌云也思索了半天，他慢慢的領悟了張海的意思，就帶點反駁的語氣：“掙的錢越多，不是越有條件回報社會嗎？”

張海很欣賞他的他的思維，想想自己上初二的時候，從來都沒有想過這些問題，雖然凌云現在的反問還顯幼稚，但他不想打擊這個喜歡思考的少年，就道：“說了半天，那你的理想是什么呢？”

“我要做這個世界上最有錢的人?！绷柙频恼Z氣鎮定而從容。

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