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進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)教室的布置已經(jīng)完全不一樣，一個小教室，虛擬老師是一個年青美女，臉上表情和藹，楊一飛雖然知道是這模擬的東西，心里還是很高興，這種愉悅讓他的思想更為集中，更神奇的是，發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個助教。wｗＷ。Ｑｂ五、CｏМ楊一飛想起系統(tǒng)設(shè)置的這個助教還是要多30銀，心里還心痛，不過總是要體驗一下系統(tǒng)新增的這個不是，再者自己現(xiàn)在也有一些錢了，花多一點應(yīng)該自己還是可以承受的。周圍布置著很多的草木，而且能感覺到一種柔和的花香讓你心曠神怡。官網(wǎng)介紹這種意識似的學(xué)習(xí)，可以讓人更容易記住所學(xué)內(nèi)容。

“因為你剛從一個激烈的戰(zhàn)斗中過來，所以給你三十分鐘去平靜內(nèi)心。”這是上面的老師在說，說完就消失了。

“你的狀態(tài)如果達(dá)不到開始上課的要求，他還會讓你繼續(xù)平心靜氣。”

“這我知道！”楊一飛還覺得助教多此一說，難道助教的作用就是羅嗦么，真是的。楊一飛不可否認(rèn)的感覺自己有點煩躁。不過他也意識到，如果自己不能進(jìn)入狀態(tài)，那么自己會永遠(yuǎn)困在這個環(huán)境優(yōu)雅的小房子里。就算你刪號重來也是如此，系統(tǒng)在這一方面一點折扣都沒有。如果是確實不能進(jìn)入學(xué)習(xí)的人，不知道是不是就永遠(yuǎn)這樣！楊一飛心想，難道系統(tǒng)可以分辯那些人能學(xué)什么，那些人可以學(xué)什么嗎？

楊一飛靜下心想，什么也不想，只凝定心神，很快便把精力恢復(fù)，人也平靜了下來，之后腦子里突然回放了一下過往，不由為自己在秋馨泓面前的表現(xiàn)有些吃驚，難道這就是傳說中的緣份，楊一飛心里這么一想，便又把自己的狀態(tài)搞亂，不是能學(xué)習(xí)的狀態(tài)，此時教師進(jìn)來看到楊一飛的狀態(tài)。

“怎么還沒有進(jìn)入狀態(tài)，你這是在做什么了，已經(jīng)過了半個小時了，往常你可不是這樣。”

“往常！”這個虛擬老師不是系統(tǒng)隨機(jī)分的嗎？居然知道往常。

“你想太多了，系統(tǒng)分配，那自然是把你的學(xué)習(xí)資料都存起來了，你也不要以為老師可以糊弄。”助教在旁邊說道：

楊一飛一聽，八成助教會讀自己的心理活動，然后在一邊幫忙，系統(tǒng)為每一個學(xué)生作好教備份，從而有利于教學(xué)，這真的是太過神奇了。上了一個多月了，感覺這一次最是神奇，老師的表情和變化都變得更加人性化了。

“你好好的再調(diào)整你的狀態(tài)吧，再給你半個小時，如果還不夠，那就再給你一個小時。”虛擬老師說完，人便走了。

楊一飛聽了，心下害怕，便再也不敢想別的東西，轉(zhuǎn)而把所有的思想和注意力都轉(zhuǎn)到了學(xué)飛上來，拿起書全神貫注，前所未有的強(qiáng)迫著自己專心。

無可非議，打打殺殺的生活是一種生活，但是學(xué)習(xí)給人的充實感也是一種生活，這種生活的體驗讓人更加充滿活力，而打打殺殺則總是會產(chǎn)生疲倦，這種感覺楊一飛慢慢的有了一些體驗，不過這種潛移默化的作用，需要用心去體會，當(dāng)你體會到之后，你就會感覺到快樂，這種快樂是給人一種安定持恒的感覺。

系統(tǒng)在這一方面無疑作的是很好的，每一個虛擬出來的老師都由電腦智能進(jìn)行情緒的調(diào)整和意識的貫輸，使得教學(xué)變得更加有效。因為被關(guān)注著，你根本就沒有價懶的可能性，所以心里便不會有偷懶的想法，斷絕了這些，又沒有可以幫助你的人，你便自然是只能讓自己的心簡單起來，不要去想其它的東西。

楊一飛感覺自己那顆躁動的在這一個多月的學(xué)習(xí)和游戲中的磨練以及現(xiàn)實中的鍛煉里面，得到很大的進(jìn)步，以往自己總是很難集中精力做一件事，可是打開始玩這個游戲之后，自己的對每一件事的專注度便明顯的改變了。

生活中很奇怪，不受控制的生活往往更受控制，他讓你沒有辦法做成一件事，總是被周圍的各種幻像牽著東游西逛，仿佛做了很多事，仿佛很快樂，可真正的結(jié)果往往不是如此。楊一飛的思想再一次拋錨，連他自己都不知道，今天的感想怎么這么多。

“你是不是應(yīng)該忘記一些東西。”這時助教走了過來：“你的心神很不安寧，你是不是需要多一個小時呢？”