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他滿心滿眼的愧疚，因此被溫淺抱進懷里的時候近乎是錯愕的。

他以為溫淺會斥責他，卻不想溫淺只摸著他的腦袋軟聲道：”你能開口道歉，這很好。小狗，下次不能這樣了，知道嗎？”

程斯刻把頭埋得更深了一點，在溫淺懷里無聲地點點頭。

謝寧的身子并沒有什么大礙，不知道她和謝父謝母說了什么，后續夫婦倆也并沒有再找溫淺和小狗的麻煩。

翻譯工作告一段落，溫淺不用再去學校加班，謝寧也沒有再找過溫淺。

日子一下子又回到了原點，回到了溫淺和程斯刻相依相伴的狀態。

不知道溫淺滿不滿意這種狀態，反正程斯刻是很滿意的，除了得有一段時間見不著張武行了有些遺憾之外，他對現在的生活簡直不要太享受。

一切仿佛回到了他和溫淺在山里生活的時候，他們的生命中只有彼此，再沒有旁人。

程斯刻每天閑著無所事事光看著溫淺就能過一天，溫淺卻不行，他琢磨著程斯刻說話的事情。

眼看孩子九月份就要開學了，不能再當一個啞巴，不論如何，都得讓他重新開口說話。

他就程斯刻的事情咨詢了田教授，田教授建議把孩子送到他那邊進行治療。

但這件事情卻遭到了程斯刻的強烈反抗，他試圖以絕食來威脅溫淺，無法，溫淺只能選擇自己治療小狗。

他詢問了田教授改善程斯刻狀況的一些方法，拿著小狗當小白鼠開始實驗起來。

程斯刻的情況其實很多是符合孤獨癥兒童的癥狀的，比如大多數的孤獨癥患者都有興趣狹窄的特征，喜歡重復做同一件事情。溫淺后來才意識到程斯刻之前喜歡盯著他冥想其實就是表征之一。

再比如程斯刻非常依賴鎖鏈，雖然現在已經好很多了，但這也是刻板行為的一種。

田教授給溫淺的建議是多增加和孩子之間的相處時間，不停呼喚孩子的名字，陪伴孩子進行運動、游戲、社交等。

本來以為這事兒也不難，結果第一項叫孩子名字這事兒就難倒了溫淺。

叫“程斯刻”吧不夠親昵，于是溫淺熬著別扭叫了兩天“斯刻”，然而別說能回應他了，程斯刻聽見這名字就一臉便秘地走掉。

兩天過后溫淺自己也受不了這么叫了，自暴自棄地叫回了“小狗”，結果就見程斯刻亮著一雙小狗眼屁顛屁顛地跑來了。

溫淺：……

接著就是陪小狗運動，程斯刻不愧是大山里出來的孩子，腳程跟溫淺這種弱雞根本就不在一個層面上，溫淺陪著程斯刻跑了一天，當天晚上回到家差點累癱，第二天說什么也不跑了。