MEDUSA九頭身提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

向一個處于青春期并瘋狂迷戀他且時刻精蟲上腦的男學(xué)生展示同情心絕對是李新宇活到現(xiàn)在為止最大的失誤。我轉(zhuǎn)著手里的筆這樣想著。

他的態(tài)度我多余過問，手攀到我背上那一瞬間的情不自禁被我確認到就夠了，那是他為人師表永遠無法越過的底線，他本人要是有他的雞巴一半誠實都不是我認識的李新宇。我也承認我就是喜歡看他被逼到絕境的樣子，各種意義上。

李老師十分善于給自己的妥協(xié)找理由，我了解這種人，他們只有在被強迫的時候才會感到安心，我常因為自己不夠變態(tài)而感到與這世界格格不入。

他之后有沒有再找帽子男他們我不得而知，畢竟他只有周一到周五晚上跟我在一起。啊，把我送回家之后也不是沒有可能。

李新宇只回避我，對其他人來者不拒，這當然讓我覺得很不公平，但我也嘗試著從他的角度去考慮問題——跟學(xué)生談戀愛尚且讓他無地自容，跟學(xué)生成為炮友豈不是能要了他的命？

那我究竟想不想跟他上床呢？我肯定是想，但他不愿意，所以我在忍。這是我為數(shù)不多的一種美好品德。

爛尾樓我也沒有再光顧了，我現(xiàn)在無比理解越哥，暗戀的感覺是酸酸脹脹的，相比之下一切形式主義的濫交都變得索然無味，不知道李老師是否和我持相同看法。

平靜的日子持續(xù)了一段時間，平靜到連我這個陰暗逼都快要變得開朗起來了，在此之前我從沒想過，原來生活也可以是甜的。我的成績有所提升，雖然照一本線還是有差距，但和之前已經(jīng)不能同日而語，這都是拜他所賜。我的聯(lián)考作文被印出來在班級里發(fā)放，連班主任都難得夸了我一句，我轉(zhuǎn)過頭，對上李老師鼓勵的目光，那一刻我真想沖上去將他緊緊抱住。

李老師逐漸習(xí)慣我親吻他，這類似于一種傍晚時的搭車禮儀。他由原本的僵硬到半推半就，再后來由著我去，只是結(jié)束后他眉間總是不自覺地高低起伏，不知道是在責(zé)怪自己，還是在苦惱我這道題能否有另一種解法。

他這種小心翼翼的憂愁偶爾會激起我的不忍，不過更多時候我也沒有其他的選項，只能享受這片刻的心安理得。誰知道這種假象能維持到什么時候呢？運氣好到我高考，運氣不好可能明天就會被打破，人生本來就沒有定數(shù)。但也無所謂，李新宇能對著我勃起比什么都重要，等到我成年了、畢業(yè)了，或許他會給我一個機會。

時間繼續(xù)快進到高三。

學(xué)校的課程逐漸密集起來，李老師也開始忙得腳不沾地，除了教課的事，我聽他說他在爭取轉(zhuǎn)正的名額。其實名額去年就該給了，但沒爭過另一位被內(nèi)定的老師。

我們學(xué)校是私立，這幾年正式編的數(shù)目一直不寬松，轉(zhuǎn)正流程倒是日益復(fù)雜。這里面有沒有其他的貓膩我不知道，不過李新宇老師年輕有朝氣，還是積極應(yīng)對著那些瑣碎繁雜的事物。他時不時會幫年級組其他年長的老師代課，我了解他的性子，他不是為了錢，但我也沒什么能做的，只希望這些能夠在他轉(zhuǎn)正評估的時候成為他的加分項，如果需要學(xué)生評價，我也可以勉為其難夸他兩千字。

然而那句話怎么說的來著？生活總是會在你打瞌睡的時候嚇你一大跳。我認為我不是個善于總結(jié)的人，主要一心血來潮總結(jié)就準沒好事兒，這似乎是某種神秘的定律。

不過想躲的最終也沒躲過去，事情的開端，是某班一名學(xué)生家長找到了學(xué)校，稱自己家孩子得了艾滋。

那孩子是個男生，事態(tài)一下子熱鬧起來，家長拿著中心醫(yī)院的化驗單，死活要見傳染給她兒子的罪魁禍首，中午教導(dǎo)主任室門口圍了一群人。

我吃完飯從那邊經(jīng)過，也好信兒地跟著望了一眼，生面孔，看上去有些怯懦，站在那里低著頭，與他唾沫橫飛的媽形成強烈反差。這就是了，原生家庭的悲劇不會隨著時間的流逝而沉沒，我不能確定他一定是圈子里的人，不過爛尾樓的大門永遠會無差別地向所有狂歡愛好者敞開。

在校長和教導(dǎo)主任以及他家長的重重威逼下，那男生很快就吐出了一個人的名字，叫什么我沒記住，不是很重要，在此把他稱作a哥。a哥被叫過來的時候十分惱怒，抵死不承認，后來他們提到“你也很可能被傳染了艾滋”，a哥才終于繃不住，在他班主任的陪同下去醫(yī)院做了檢查。

本來以為事情到此就結(jié)束了，沒想到a哥的檢測結(jié)果是陰性。

這下他媽徹底懵逼了，學(xué)校也炸了，一個嶄新的思路被提出。校方找來了a哥的家長，又是一頓威逼利誘，平日里囂張的a哥氣焰全無，又供出來兩個人，分別為小b和小c，此二人走了一遍同樣的流程，小b躲過一劫，小c絕望中招。

小c驚慌失措地咬出了小凱。

小凱的名字我是記得的，他跟我同年級，不過我自從不再去爛尾樓之后就很少再見過他了，據(jù)說他好像在為出國留學(xué)做準備，待在學(xué)校的時間不多，基本都在外面找老師補英語。教導(dǎo)主任把他叫過來，走到門口的時候他似乎認出了我，看了我一眼。

我沒說話，他也沒跟我打招呼，走

進辦公室接受審判去了，后續(xù)也是做了檢查，被叫了家長到學(xué)校來。

問題就是在這個時候出現(xiàn)的。

小凱的父親我怎么看怎么眼熟，花了一下午終于想起來——是那個給我做檢查的大夫！

正常情況下，醫(yī)療人員是不應(yīng)該透露患者信息的，但顯然問題出在自己孩子身上的時候，任何家長都無法淡然處之，更何況這件事情已經(jīng)形成了規(guī)模，嚴重程度可見一斑，是斷然不會草草結(jié)束的了。

幾位家長瘋狂復(fù)盤，都堅定地認為自己家孩子是被帶壞的，濫交行為從上星期一直追溯到半年前。小凱父親突然一拍大腿，篤定地說，前年秋天有一天晚上，來了一名咱們學(xué)校的老師，帶著個學(xué)生來做檢查，雖然那個學(xué)生最后測出來是陰性，但他們肯定跟這件事有關(guān)系！

前年的事有點久遠，校方本來不打算追查的，但小凱父親很執(zhí)著，硬是回去翻了一遍當年的病例，于是就把我給翻了出來。

上面那些他們的心路歷程我是不知道的，因此當我被叫到教導(dǎo)主任室的時候處于一個全然懵逼的狀態(tài)。我能再去咬誰呢？越哥他們已經(jīng)畢業(yè)，跟我同年的我一來記不得他們的名字，二來我認為沒有必要再去翻舊賬了，查出來能怎么樣？這件事一傳出去，他們聽到風(fēng)聲自己會去查的，大張旗鼓地把所有人的家長都叫過來，也只會徒增破碎的家庭。

當然，無論這件事情怎么進展，我的家庭都注定要再破碎一次了，班主任看到這其中有我，表情在短時間內(nèi)由驚訝迅速轉(zhuǎn)變?yōu)椴积X，看來縱使我努力經(jīng)營了這么久浪子回頭的形象，在他眼里也依舊還是當年那個聲名狼藉的混蛋。

李開明依舊沒有來，那群家長的發(fā)泄口就只能是我了，小凱同情地看了我一眼，緊接著他父親就咄咄逼人地問，那時候跟你一起來醫(yī)院的那個老師是誰？

我說什么老師啊？你記錯了吧。

他說不可能，學(xué)生和老師搞那檔子事兒，我印象特別深。

哪檔子事兒啊？不過是陪我做個檢查，這種事也是能亂說的嗎？我質(zhì)問他。

我不懼他，但他不能污蔑李新宇。

行了，都別吵了，家長先把自己孩子領(lǐng)回去，校方研究一下看怎么處理。校長說。

那幾家就帶著孩子走了，我因為家里沒人來，只能繼續(xù)在教導(dǎo)主任室罰站，小凱父親也沒走，義正言辭地對校長說，學(xué)校一定要好好查查這件事，老師怎么能參與進去呢？簡直敗壞師德、敗壞人倫綱常！這樣家長怎么放心把孩子交給你們？

校長和教導(dǎo)主任連連保證。

然后他又轉(zhuǎn)過來指責(zé)我，說你還小，不懂事，難道老師也不懂事嗎？你為什么要包庇他！

我說叔叔，我分得清好壞，你管好你自己家的事得了，我看你這醫(yī)德也不怎么樣，以后誰看病還敢找你，轉(zhuǎn)頭指不定被造謠成什么樣呢？

他又開始罵我死同性戀，有爹生沒媽養(yǎng)云云。我說你兒子有爹生有媽養(yǎng)，不還是被男人插了嗎？

他的臉馬上就拉了下來。

門口聚集了不少看熱鬧的同學(xué)，小凱也嫌丟人，拽著他爸的袖子說先走吧，又看了我一眼，低頭出去了。

我靠在墻上，這才松了一口氣，心想這件事就到我為止吧。我不是沒有想過有一天會東窗事發(fā)，我愿意接受任何結(jié)果，但是千不該萬不該扯上無辜的李新宇。

沒想到他們剛走出去兩步，小凱父親就叫了起來，說就是你！

我大驚失色地沖出去，李老師捧著一沓卷子站在門口，疑惑地看著我們。

整件事情終于還是被傳播成了我最不想聽到的版本，校長親自給李開明打電話把他叫到了學(xué)校，在此期間我的罰站地點變更為校長室門口的走廊。不停有學(xué)生路過我、偷拍我，明目張膽，也不知道把相機聲音關(guān)了，咔嚓咔嚓，賤得要命。

李開明從教導(dǎo)主任室里鐵青著臉出來時，我的目光還沒有來得及迎上去，整個人就被一耳光掀飛。這個男人唯有在對我實施暴力掌控的時候才有如此敏捷的身手，我被他扇得發(fā)蒙，后腦勺磕在樓梯拐角的扶手上，他又拎起我的領(lǐng)子把我往樓下拖。

屋里的幾名當事人聽到動靜忙走出來，嚷嚷著，叫喊著，我聽不清。我的耳膜里都是嗡嗡聲，眼前模糊一片，只從李新宇的臉上捕捉到了一縷關(guān)切的眼神，他似乎想追過來，但被校長厲聲叫了回去。

回家之后我被李開明打得滿頭血。

李開明是懂得如何直擊別人要害的，我的躲避完全是出于一種保命的本能，或許年輕的優(yōu)勢之一就是扛揍。

其實我不懂他為什么對這件事的反應(yīng)如此之大，他又不會通過跟我坐在同一張桌子上吃飯而被傳染性病。又可能他根本不在乎理由，只是想在我身上發(fā)泄他無聊的性欲。是的，我認為暴力也是性欲的一種表現(xiàn)形式，跟吃飯一樣與生活密不可分。有些人總要在二者間尋找到一些微妙的平衡。

當我痛苦地蜷縮在李開明腳底下時，他的雞巴硬得發(fā)脹，把褲子頂起來，眼睛紅得像失去理智的野獸。不

過這頭野獸對現(xiàn)代工具的使用了如指掌，他那只平時用來修車的扳手，在我連續(xù)的翻滾躲避動作中，毫不留情地在地板上砸出一個又一個坑。

第二天早上我迫不及待地趕去了學(xué)校，想要看看李新宇的情況，卻從別的科任老師那里聽到了他被停職的消息。

我也顧不上那么多了，如坐針氈地挨到第一節(jié)課課間，就在同學(xué)和老師鄙夷的目光中怒不可遏地沖進校長室，說，你們不要聽張哲凱他爸亂放屁，李老師和我根本就沒有任何不正當關(guān)系，他是為了保護我那點可憐的自尊心才這么做的。

校長看了我一眼，說這件事情不是你想象中那么簡單，你知道它對咱們學(xué)校造成了多惡劣的影響么？李新宇老師既然早就發(fā)現(xiàn)了這些事，他為什么沒有第一時間通知學(xué)校和你的家長？竟然還幫你把事情瞞下來！有錯誤就要接受批評，如果學(xué)生每次做錯事都不用付出代價，那他以后走入社會也將是害群之馬！更何況學(xué)校要是早知道、早干預(yù)，事態(tài)根本不會發(fā)展成今天這個地步，你還想說他不需要負這個責(zé)任嗎？

我說那你們要讓他一個科任老師做到什么份上？我都承認了是我的問題，是我說他如果說出去我就跳樓自殺，他還能怎么樣？難道真的逼我去跳樓嗎？李老師是什么樣的人，你們但凡不瞎都能看出來，他熬了這么長時間，好不容易要轉(zhuǎn)正了，你們說處分就處分，說停職就停職？

校長說，你們這些學(xué)生，小小年紀不學(xué)好，動不動就把自殺掛嘴邊，還有理了？另外，關(guān)于李新宇老師轉(zhuǎn)正的事情，校方覺得有必要重新開會謹慎討論一下。趕緊回去上課，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，不要管大人的事情，學(xué)校也不指望你出成績，安分守己一點還是能做到的吧？

憑什么？我怒道，難道這種欲加之罪就能隨便抵消掉他所有的努力嗎？要內(nèi)定關(guān)系戶就直說，別冠冕堂皇地找借口，讓真正認真教書的人寒心！

李非！校長喝道，你別太過分，昨天回家你爸沒好好教育你么？你以為學(xué)校招老師不用綜合考量么？我告訴你，學(xué)校重新對李新宇老師做了背調(diào)，發(fā)現(xiàn)他在上一所工作的學(xué)校里就跟男學(xué)生搞過不正當關(guān)系！還教唆學(xué)生自殺！這樣品行的人怎么能當老師？

不可能！我朝他吼，李老師不是這樣的人！

校長看向我的眼神帶著些憐憫，說，你還小，很多事情你沒有判斷能力。退一萬步講，就算李新宇老師這些事不全都是真的，學(xué)校也不能讓幾千名學(xué)生來擔這個風(fēng)險。更何況你的事他根本脫不了干系，有學(xué)生跟我舉報說你和他在走廊都親上了！是不是你單方面主動的我不管，但你說說你能替他保證什么？無風(fēng)不起浪，明白么？

沒有啊。我驚詫道，什么時候的事？

校長從手機里調(diào)了張照片出來，我兩眼一黑，他媽的果然是那天在樓道里的事情——我們被偷拍了。

雖然我那時并沒有真的在學(xué)校里做出不可挽回的舉動，但照片里的角度透露出的信息表示，這并不重要。

我頓時就理解了李老師當時的恐懼，以及自腳下升起的那種深深的無力感，此刻我是真的想狠狠地抽自己幾個耳光了。我只有慘笑，我跟校長說這是捏造的，我們只是在說話。

校長深吸一口氣，點點頭，說我知道你這樣的人是不會有悔過心的，為了學(xué)校的聲譽著想，沒給你記大過已經(jīng)不錯了，你停課回家好好反思去吧，你們這種學(xué)生就算被退學(xué)也是自找的。

我沒心思再跟他廢話，渾渾噩噩地從學(xué)校出來，往李新宇家走去。

李老師的家是他在這邊租的房子，幸好之前去過一次，在定位上沒費什么功夫，可我站在門口敲了半天門都沒反應(yīng)。

在我差點就要以為他不在家的時候，門內(nèi)終于傳出了一陣由遠及近的腳步聲，以及一句微弱的“誰啊”。

我又敲了兩下門，我說是我，老師，快開門。

腳步聲在門前止住，李老師似乎是通過貓眼確認了我的身份，問，李非，你不在學(xué)校上課，來我家干什么……你的頭怎么了？你爸爸打你了嗎？

他的聲音聽上去有點疲倦，不知道是不是隔著門的緣故。我猜他肯定又躲在家喝悶酒了。

我摸了一把額角的傷口，把凝固的血塊用手指碾成粉末，笑笑說，我沒事，老師，他們說你被停職了，我有點擔心，你怎么樣？

李老師沉默了一下，說，我沒事，你回去吧，回去把破的地方好好消消毒上點藥，別感染了。用不用去打個破傷風(fēng)？嚴重的話去醫(yī)院拍個片子檢查一下。

雖然語氣里還是熟悉的關(guān)心，但他沒有開門。

我也知道我沒臉見他。

我把手掌貼在門上，用鼻尖抵著手背，仿佛這樣就能夠觸碰到他。我說老師，你把門打開好不好？讓我看你一眼。

李老師說，我說了我沒事，你好好回學(xué)校去上課，不要再這樣了。

再哪樣？再哪樣？我很想質(zhì)問他，你知道現(xiàn)在學(xué)校里有多少針對你的流言么？校長說你在以前任教的學(xué)校跟男學(xué)生搞不正當關(guān)系，還教唆學(xué)生自殺，

他們要取消你的轉(zhuǎn)正名額，你難道就沒有什么想澄清的嗎？

但我說不出口。

我相信他，可我的相信有什么用呢？

李非，他想了想，問，學(xué)校準備怎么處分你？

停課，我說，本來校長說不給我記大過，但我們剛吵了一架，不知道他會不會反悔，反正應(yīng)該不能被退學(xué)……不是，都什么節(jié)骨眼了你還在乎我這些小事？

這不是小事，李老師說，不記到檔案里影響就不大，但你要從這件事上得到教訓(xùn)，你未來的人生還很長，別自毀在這些事情上。

我反問他，那你為什么要自毀？

他沉默。

我又問，老師，教唆學(xué)生自殺是怎么回事？

李老師沒有回答我的問題，只是說，你走吧，以后不要再過來了。

我有些失控地提高聲音道，你說啊，到底怎么回事？我相信你不會，你告訴我，我去找他們理論，我去跟他們解釋，你為什么不說？你要就這樣離開學(xué)校嗎？連你也要放棄我了嗎？

不是我放棄你，他的語氣像是在強忍著什么，他說，我只是一名微不足道的科任老師，能力有限，而且在這件事上我的處理方式從一開始就錯了，發(fā)展成現(xiàn)在這個樣子我確實要負很大責(zé)任，我很抱歉，對不起。

我鼻子一酸，眼淚幾乎就要控制不住，為什么有的老師永遠趾高氣昂、咄咄逼人，有的老師卻永遠在道歉呢？這個世界到底是怎么了，被喊打詬病的惡鬼，怎么會長著一副人盡可欺的面孔？

對不起，李非，他又說，之前的事是老師的態(tài)度不夠明確，給你造成誤會了。