諸君肥肥提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

中年男人坐在會客廳的沙發上，漫不經心地問。

“是的。小萊斯科先生說，他會證明自己……”秘書打扮的女人停頓了一下, 然后以一種毫無感情的語氣說, “并不需要您的幫助。”

中年男人哼笑了一聲：“你可以直說, 瑪莎, 他肯定不會用‘幫助’這個詞。他大概是覺得我的做法侮辱了他吧。”

瑪莎保持著沉默。

路易斯·萊斯科——那個在《蒼德戰甲》中意圖挑戰謝爾菲斯的記錄的年輕人——退賽所引發的風波，僅僅只是在網上平息下來而已。

相關的傳聞, 以及他自己的想法、行動，都在不同的領域引發著震蕩。

他的父親名為安東尼奧·萊斯科。如果在星際網上查詢這個名字, 那么人們會瞧見一片贊美之詞, 包括但不限于“最年輕的議員”“激進的反戰主義者”等等。

安東尼奧·萊斯科是在五年之前，同時也是在他五十歲那年，成為了中樞的一名議員。

中樞對于人類帝國的統治是散漫的、不夠精細的，龐大的帝國疆域決定了這一點, 中樞與霸主星球的矛盾也注定了這一點。

安東尼奧看透了這一點。他是中樞的議員, 但他未必代表中樞的利益。他的許多同僚也是這么做的。

謝爾菲斯·阿琉斯的存在, 只是這些復雜的問題之中的一個小小的部分。

安東尼奧又冷笑了一聲：“算了，他有自己的想法是好事。至于他能否如愿, 那就是另外一回事了?！?

安東尼奧對于兒子崇拜謝爾菲斯的事情并無所謂。年輕人總會熱血上頭。安東尼奧自己也參加過異族戰爭, 他對于那位神話般的元帥也曾抱有一絲敬畏。

但也僅此而已了。

戰后的這十年, 安東尼奧感到自己在迅速地冷漠, 或者說, 被浸染。

偶爾，他會思考，那位元帥——如此急流勇退，到底是為了什么？

大多數時候，他對這種行為報以嗤笑，認為這不過是逃避的行徑，認為那位元帥，或多或少地，有些名不副實。

在中樞，類似想法的擁躉數不勝數。

誰也不知道那位元帥去了哪里，誰也不知道他在做什么。財務部門按部就班地給他的賬戶發放高額的工資與撫恤……謝爾菲斯·阿琉斯與人類帝國的關聯似乎僅限于此了。

想了一會兒，安東尼奧就煩躁地嘖了一聲。

路易斯·萊斯科退賽的事情，以及網上的種種傳聞，讓安東尼奧在中樞那邊受到了一些彈劾。不過并無實際證據證明安東尼奧收買了路易斯的對手，因此這事兒就不了了之了。

但是，這也為安東尼奧接下來想做的事情，蒙上了一層陰霾。

中樞里，安東尼奧的對手們，恐怕正將他們的目光對準了這個“最年輕的議員”，并且虎視眈眈。

安東尼奧目光沉沉地思考了片刻，轉而問：“提案準備得如何了？”

“已經起草好了?！爆斏卮?，然后將一份文檔發給了安東尼奧。

提案——這才是安東尼奧真正忙碌的事情。至于收買路易斯的對手，那不過是順勢而為，看看他的兒子究竟能做到什么份上。

……結果卻止步最后一場。安東尼奧對此頗有微詞，不過他清楚自己的兒子是個什么德性，所以整體來說，此事也不算令他失望。

況且，網上對此事的討論的熱度、以及后續對于謝爾菲斯當初記錄的質疑，也讓安東尼奧十分滿意。

他打算之后找個時機，發表一份聲明，稱自己“家教不嚴”，“讓兒子犯了錯”，并借此對公眾道歉，順便也可以暗中提一提他將要提交的那份提案。

這份提案是關于教育的，更確切一點說，是關于中央研究院體系。

在如今這個時代，研究所承擔了很大一部分高等教育的責任，尤其是某些特定領域的尖端研究的教育。

現如今絕大部分的教育都可以在星際網上進行，這超越了時間與空間的距離，只需要人們記住自己下一節網課是什么時候。

高端教育事實上也是如此。大學不再需要固定的教學地點，人們只需要一根網線。

但是，部分學科的內容并非如此，尤其是那些需要進行復雜實驗、繁瑣實踐的非文科類專業。他們十分需要在現實世界中進行相應的課程，也只能在現實世界中進行相應的研究。

網絡或許能提供一定程度的模擬和數據幫助，但現實世界的實踐是無可替代的。比如說，任誰也不可能因為網上模擬的成功，就愿意服用某一種新研發的藥物。

更進一步說，像機甲乃至于星艦這樣的大型研發項目，就更加不可能只局限于網絡教學，這些學科的學生必須要在線下進行實驗研究。

早期，這類研究還是通過傳統的“從學習到工作”這樣模式進行的。學生們會首先通過網絡或者線下教學，學習到相關的知識，然后前往相應的機構、部門、公司、研究所工作。

但是后來，隨著專業知識越來越復雜、研究內容越來越艱深，這種模式的前期培養周期開始變得越來越長。

有的學生在學完了所有的知識，終于能以一個合格的成績畢業的時候，說不定就已經垂垂老矣了。

再加上，專業領域的研發是十分耗費錢財的。有財力支撐起研發器材的大規模采購的學校，終究是少數，培養出來的學生更是毫無動手能力，只有理論知識。

在這些特殊的領域，由研究所直接接收學徒，從年輕的時候就開始培養——這種做法就慢慢流行起來。

倒不如說，早期的部分研究所實際上就是一些大學演變而來的，只是后來形成了一種更加復雜的組織結構。這些研究所并不僅僅只有“研究”的功能，只是人們習慣性地這么稱呼而已。

這樣的做法主要集中在醫學研究、精神力研究、人類變異研究、宇宙種族研究、虛擬現實技術研究（尤其是那些虛擬現實裝置）、人工智能與仿生智能研究、星艦和機甲制造、能源開發和勘探等等領域。

這種模式是在人類帝國建立起來的時候，隨之慢慢形成的。

年輕人在完成了基礎教育之后，如果有志向往這個方面發展的話，就可以先進行一段時間的理論學習，然后就近選擇研究所報名，如果考試通過，就能在研究所內進一步學習到相關的知識。

當然，在研究所內的學習更傾向于“導師-學徒”的模式，而不是課堂模式。

如果在一個研究所內完成了學習，并且獲得了不錯的成績，那么學生可以選擇留在研究所繼續工作，或者前往其他的研究所學習，甚至于報名參加中央研究院的考試。

中央研究院是一個非常復雜的機構，有著不同的區塊領域，也有著不同的職能分工。這里也同樣在進行一些尖端領域的研發，并且受到許多研究員的青睞。

畢竟中央星域富有而繁榮，許多其他星域的人類還是樂意到中央星域生活的。

所謂的“中央研究院體系”，也同樣建立在這個模式之上。