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馮誕有些尷尬地道：“如今，整個(gè)洛陽(yáng)都在大興土木，宗王勛貴們都有自家工匠，自然要先緊著自己，朝廷的工匠都在建更重要的建筑、比如太學(xué)、國(guó)子監(jiān)等重要地標(biāo)，陛下當(dāng)初說好給你的五百工匠，如今都被征用，正在修筑祭天的圜丘。”

“這樣啊。”但蕭君澤卻也不急：“勞煩兄長(zhǎng)，幫我找些擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)之人。”

“好！”馮誕還補(bǔ)充道，“如今木料也甚是稀缺，為兄會(huì)為你備著，最多兩個(gè)月，你這學(xué)舍，便能動(dòng)工。”

蕭君澤目光一動(dòng)：“兄長(zhǎng)，也不一定全要木匠，你幫我搜尋一下，石匠也可。”

馮誕允了。

……

不得不說，蕭君澤選擇認(rèn)識(shí)相助馮誕這事，十二分地劃算。

甚至他感覺比直接救拓拔宏的命還劃算——拓拔宏不是個(gè)輕易能被拿捏的，他思維敏捷，志向遠(yuǎn)大，且心眼不大，有著年輕人特有的傲氣。

馮誕沒有這些臭毛病，柔順懂事，與人為善，當(dāng)然，他是拓拔宏天然的維護(hù)者，不會(huì)做有損于朝廷的事情，但有事求到他頭上，能幫助的，他不會(huì)拒絕。

馮誕的命令，在朝廷基本沒有人會(huì)為難——但凡為難他的，都已經(jīng)被拓拔宏收拾了。

在這種情況下，蕭君澤請(qǐng)馮誕找?guī)讉€(gè)懂得術(shù)數(shù)的人物來(lái)他的學(xué)校當(dāng)老師，就顯得輕描淡寫了，馮誕根本不用把這事說給拓拔宏找他要支持，只需要向幾個(gè)熟悉的世家大族暗示一下，便立刻有人行動(dòng)起來(lái)。

誰(shuí)不知道馮司徒在陛下心里的地位，馮司徒的善緣，可不是那么容易結(jié)的。

于是乎，洛陽(yáng)周邊的幾乎所有州府，便都行動(dòng)了起來(lái)，四處尋找精通數(shù)術(shù)之人。

還真別說，半個(gè)月不到，各地就舉薦了十余位精通數(shù)術(shù)的士子，連夜裝進(jìn)馬車，送到洛陽(yáng)。

蕭君澤將他們收攏到一起，打量了一番，這些人中有四五十歲的中老年人，也有二三十歲的風(fēng)華士子，身上的衣料都算不錯(cuò)，這年頭，能研究數(shù)術(shù)的，都是有一定家底，且對(duì)數(shù)學(xué)有足夠興趣的人。

對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，基本上就已經(jīng)是合格的數(shù)學(xué)人才了——一般人是很難對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的。

他和這些士子們聊了一會(huì)，便大為滿意。

這些士子們基本都是學(xué)過大數(shù)學(xué)家劉徽《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，知識(shí)理論水平已經(jīng)達(dá)到了可以解方程、算圓錐體積的水平，無(wú)限接近于微積分的邊角了。

有了這些人才，他只需要把牛爵士《數(shù)學(xué)原理》給教導(dǎo)出去，他的學(xué)校里，老師就有了。

他們還能自學(xué)、研究！正好，還可以用新的理論，讓他們修一個(gè)石頭建筑的學(xué)校……

想到這，他越發(fā)滿意。

這才是，物盡其用，人盡其才啊！

第50章 放風(fēng)的日子

蕭君澤親切地接待了這些士子們，將他們引到一處涂黑的木板邊，親切地表示了他是一位學(xué)院的山長(zhǎng)，正欲招收數(shù)術(shù)之道上有所成就的老師。

在場(chǎng)的士子都知道這一點(diǎn)，紛紛點(diǎn)頭，也沒有人瞧不起一個(gè)十一歲的少年，只當(dāng)他是哪家權(quán)貴。

蕭君澤于是微笑著，給他們出了一道題，說是想考考他們。

眾士子欣然應(yīng)之。

蕭君澤于是道：“列所開方數(shù)，以隅算一，自下增入前位至首位而止。復(fù)以隅算如前陞增，遞低一位求之。”

說完，用石膏粉筆，將題目寫在了黑板上，這是后世的南宋時(shí)才出現(xiàn)的楊輝三角問題，如果懂得運(yùn)算公式，很快就能算出來(lái)。

不過，這題明顯超綱了。

諸士子抓耳撓腮……

蕭君澤也不急，而是看著這些士子的提筆，在紙上寫寫算算。

數(shù)學(xué)的發(fā)展，是推動(dòng)一切科學(xué)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

在南北朝之時(shí)，數(shù)學(xué)已經(jīng)被劉徽、祖沖之之類的大牛推進(jìn)到割圓術(shù)、解線性方程組的程度，嗯，差不多等同初一數(shù)學(xué)。

但是，這樣的優(yōu)勢(shì)并沒有長(zhǎng)期維持下去。

當(dāng)歐洲數(shù)學(xué)進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期，各種在教科書上的名字一茬接一茬地冒出來(lái)，數(shù)學(xué)開始落后。

而在最近蕭君澤研究歷史上這些大數(shù)學(xué)家手稿時(shí)發(fā)現(xiàn)兩邊有一個(gè)最主要的區(qū)別——傳承。

東方的教學(xué)書籍，講的是言簡(jiǎn)意賅，寫書時(shí)，用字能用多節(jié)約就多節(jié)約，比如祖沖之和兒子一起寫的那本《綴術(shù)》里，有一句“緣冪勢(shì)既同，則積不容異”，說的就是“等高處橫截面積相等的兩個(gè)同高立體，其體積也必然相等的定理”。

這種書寫方式，在古代，除了節(jié)約筆墨紙張外，還有一個(gè)最重要的作用，就是壟斷知識(shí)——必須有老師解釋，才能懂得這些內(nèi)容，自學(xué)也不能說學(xué)不會(huì)，但所耗費(fèi)的時(shí)間便海了去了，而且極容易失傳。

所以，隋唐時(shí)期，《綴術(shù)》一直是數(shù)學(xué)上的最高著作，后人直接對(duì)祖家父子的書“學(xué)官不能察其深?yuàn)W，故將其棄而不理”。

可能也是因?yàn)闀?jiǎn)的原因，古書中的圖形表達(dá)非常少，幾乎沒有，而數(shù)學(xué)，是到了高深處，與幾何幾乎不能分開的學(xué)科，在這種情況下，數(shù)學(xué)發(fā)展速度放緩，也就是可以理解的事情了。

見這些士子們花了一個(gè)時(shí)辰?jīng)]能解明白，蕭君澤于是拍拍手后，在黑板上寫用解法。

引來(lái)一陣“原來(lái)如此”、“此法巧妙”的驚呼。

士子們的目光也從一開始的輕視，變成了詢問這位山長(zhǎng)師從何人，能不能給他們引薦一番。

蕭君澤只是笑笑，然后便為這些數(shù)術(shù)人才們，拿出真正大殺器。

坐標(biāo)系！

它可以將抽象的代數(shù)與幾何結(jié)合起來(lái)的，通過代數(shù)與幾何的相互轉(zhuǎn)換，這幾乎可以說是開辟出一條研究數(shù)學(xué)的通天大道。

具體講法就不提了，初中生都被函數(shù)題和幾何證明題毒打過……只是需要把公式里的字母翻譯成漢字代替而已。

這種簡(jiǎn)單直白的概念瞬間就沖擊了在場(chǎng)的十幾位愛好者們。