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相比外部的植物，學(xué)校里的植物少了很多，而且大多都是正常形態(tài)，除了過于安靜和荒蕪，整座學(xué)校看起來和蘇荼在自己世界見過的并無任何不同。

整座縣城都被變異植物侵入，這所學(xué)校里沒看見幾株變異植物，蘇荼一邊朝著教學(xué)樓走去，一邊低聲問田允：“植物系異怪會主動避開某個地方嗎？”

田允作為植物再生系異能者，對植物系多有了解，從小見過的植物異怪不少，此時回答道：“一般出現(xiàn)這種情況，說明這個地方存在的異怪，對植物系異怪的壓制力很強。”

蘇荼回想剛才路過的建筑物，包括醫(yī)院等大型建筑，其中都長滿了各種植物。

“這種對植物異怪壓制力強的異怪，是等級壓制還是能力壓制？”蘇荼問。

從楊危齊給的資料來看，學(xué)校中的老師異怪，是中級異怪，但能力未知，如果能提前知道她的能力，待會對上了會有很大幫助。

“能力壓制，”田允說，“可能這只異怪的能力和火或者電屬性有關(guān)。”

蘇荼沉思，按照克制植物的屬性來說，的確這兩種比較常見。

不過，奇怪的是，既然壓制植物異怪，那為什么學(xué)校外墻一圈會被植物包裹起來？

在兩人一邊分析一邊行進下，終于進入操場前方的育德教學(xué)樓中。

學(xué)校一共五棟樓，兩棟教學(xué)樓，三棟宿舍樓，外加中間一大片操場。

此時蘇荼兩人最先進入的是最大的一棟教學(xué)樓，掛著育德的牌子。

教學(xué)樓目測六層，兩人進入一樓后，決定每一層分左右兩側(cè)單獨搜索，再到中間集合一起搜下一層。

據(jù)田允剛才所說歷屆的實戰(zhàn)測試中，異怪們都是具有部分智慧的變異種類，不會像低級異怪那樣待某個地方等著攻擊人類。

而每次實戰(zhàn)測試的地點中，都會有每只異怪的大本營，它們會隱藏在其中，需要學(xué)員自行探索。

蘇荼負責(zé)左邊的幾件教室，一一檢查之后發(fā)現(xiàn)，這幾間教室都是化學(xué)實驗室，實驗教具早已損壞，教室中也布滿了厚厚的灰塵，并沒有發(fā)現(xiàn)任何和異怪有關(guān)的線索。

集合之后，田允的結(jié)果也是一樣，他檢查的幾間教室像是生物有關(guān)的教室，不少玻璃管中泡著各種東西，散發(fā)著刺鼻氣味，有些玻璃管已經(jīng)破了，藥水在地面上形成一灘污漬。

兩人整合消息之后，一起前往二樓。

二樓依舊是分開搜索，蘇荼來到左邊第一間教室，推開門踏進去。

這是一間普通的教室，桌椅擺放整齊，黑板前講臺上的粉筆散落幾根，一切都像是剛有人上完課，放學(xué)后的教室。

大量的灰塵鋪在所有桌椅上，又在時刻告訴進來的人。

這里已經(jīng)荒廢很久了。