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走鞭漸漸在空中打轉，然后突然一頓，便向著葉世羽抽了過來，看那架勢，似乎是又精神飽滿的了。

不過葉世羽仔細想想：“似乎從剛才開始，自己就沒有給它以什么有效的打擊呀，它現在這樣有精神這是很正常的嘛。”

葉世羽再次后退，可是他很快就發現原來他已經退無可退，退無可退呀，怎么辦？前進吧！

葉世羽沒有多想，既然沒有退的余地了，那么就前進吧，這在于他看來，是很正常的事情，是一而二，二而三的事情。所以他無視于狠狠地向他打來的教鞭，而是選擇勇敢地撲上去。

“啪！”狠狠的一鞭子抽在葉世羽的肩膀上，誰料這本來能夠讓課桌都被打碎的力道竟然沒有給葉世羽帶來絲毫的麻煩。葉世羽一把抓住了鞭子，狠狠地向地上抽去，但是沒有用，鞭子竟然要比地板都硬，地板上被抽的直冒青痕，鞭子卻一點事情都沒有。

葉世羽狠狠地攥著那個鞭子，實在不知道應該怎么辦了，就像是在抓著一個正在引爆的“啟示錄級”的核武器一樣，松手也不是，不松手還很尷尬。

怎么辦呢？繼續抽？

卻說這個時候，在主教學樓的廣場上，小明吃力地背著段老師走到了躺在地上的趙風身邊。

“累死我啦！真是累死了。”小明喘著粗氣一屁股坐在地上，看著躺在地上的趙風和段老師。

但是他突然想到一件事情，那就是剛才這個老師說什么香香未必是安全的，他便馬上跑到趙風身邊，然后試了試氣息還好，還喘氣呢。

小明松了口氣，然后仔細地檢查了一下子，但是這一檢查，小明可傻眼了

左腿小腿粉碎性骨折！右腿膝蓋處脫臼，坐盆骨處骨裂香香的整個下身幾乎沒有一個地方是完整的！

小明不由地對著正在昏迷的段老師豎了一個很流利的中指：“什么嘛，這下子簡直就是半身不遂了，你還好意思說什么沒事了。”

小明似乎沒有想到一件很重要的問題，那就是趙風可是從五樓上掉下來，他還沒死就已經很奇跡很不錯很人品了。他還要段老師干什么呢？

但是有的時候人就是很奇怪的動物，往往不去在意事實的本身，而是責怪那些熱心腸人的無能為力。

小明立刻起身，心底又有了一種感覺，他馬上將趙風還有段老師拖進了身后的教職員工樓。然后他便趴在教職員工樓的玻璃大門上，靜靜地看著學校的大門口。

此時的五樓

“啪！”葉世羽被鞭子狠狠地甩了出去，他實在是哪怕一點點的力氣都沒有了，只有無力地倒在講臺上，眼睛還死死地盯著那條長長的鞭子。

走鞭似乎很得意，它在空中懸浮著，鞭尾在猛烈地顫動，似乎是一只小狗在歡快地叫喊著。

葉世羽一向認為：有得意的，便一定會有不得意的，所謂雙贏那是狗屁！

因為兩個人或是兩件事物的交集是絕絕對對不可能完全拼合起來的，正如哪怕是幾十億年前親如一家的非洲大陸和南美大陸也有很多拼合不起來的地方。

既然不可能拼合起來，那么便會有矛盾，甲和乙的合作，總是會有甲感到不如意的地方或是乙感到不好的地方。

有人說：“既然合作得到的利益比不合作要大，那么這個雙方都的利益難道不是雙贏嗎？”

在這里，葉世羽只能再次感慨人性的偉大和驃悍，因為人是絕對不會滿足的動物，這一點會使一個人對自己不是百分百滿意的事物感到心里不平。

所以葉世羽才會認為真正的雙贏純粹是瞎扯，即使利益上雙贏了，心理上沒有雙贏有個什么用？

之所以葉世羽現在會想這么多廢話，這完完全全是因為他的腦袋被狠狠地抽了一下子。

這個國度的學生，不論是什么人，只要能夠有幸被教鞭抽到的話，一定會立刻思緒若泉涌，這不是什么諷刺，只是一個事實，所以國外人士們很親切地稱我們這是“教鞭教育模式”