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語晨學會走路不久，我帶她去幼兒園門口，看孩子們在玩游戲，她很想進去。盡管不大會說話，卻用力扯著我的手，想往里面走。

今年，是她上小班的年齡。還沒交學費時，就天天吵著要讀書。交完學費后，她更是急不可耐，每天晚上睡覺前，總是念叨——明天我要讀書了。

開學這一天終于到了。奶奶是第一個帶她上學的人，進了幼兒園之后，她推奶奶回家，說自己在學校里，沒事。可傍晚奶奶去接她，她的眼眶就紅了！這一天，她倒是沒哭出來。可第二天傍晚，她爸爸去接她時，她竟然稀哩嘩啦地哭得好傷心。

從此，每天早上她都在奶奶無數次鼓勵之下，被抱進幼兒園。而每天傍晚回家后，她總是拉著奶奶說：“奶奶，我明天不去上學了！”接著跑到床上，抱著枕頭哭半天。

妻于是心軟了，在我周末回家時告訴我：“你看這兩天孩子都瘦了，眼圈也黑黑的，要不，咱們就不去讀書了。”我說不讀書，將來怎么辦？妻說大一點再去嘛，或許能習慣的！我搖搖頭，說：“學校是個小社會，孩子開始接觸這個社會，總會有些不適應的！在家里，大人寵著，不受委曲，現在，是該讓她獨立面對世界了！”妻不語。

媽媽問她：“晨晨是不是在學校遇上麻煩了？是不是小朋友欺負你了？”語晨告訴媽媽，說小朋友搶了她的玩具，不給她！是的，也就一些小問題吧，竟然讓孩子如此傷心！在家時，語晨是老大，不會有人和她爭搶東西的，可一到幼兒園，一切都是平等的。小小心靈上的競爭，開始了。不管怎樣，她要學會面對與化解！

我們在提倡平等友愛時，發現這個世界實際上并不平等。某些事實上的競爭，早已擺在桌面上了，得讓孩子自己去適應。盡管這種競爭對孩子來說，從一開始就不太適應，特別對獨生子女來說，更是難以在心理上找到平衡。但我們應該相信，只有進入自然狀態的競爭，才是最公平的競爭。從小開始，孩子們就必須介入這個世界，適應自然。

但孩子畢竟是孩子，初次離開家庭時，她們失去平衡點。不管是對是錯，都找不到唯我獨尊式的袒護。這種袒護，就是我們所說的溺愛。所以，堅決讓語晨去幼兒園，首先就是擺脫這種溺愛，進入到獨立小社會中的一種教育。憑良心說，就算我這樣“有文化”的爺爺，也擺脫不了對孫女的溺愛。所以，我們必須把孩子交給幼兒園！

兩周以來，不管怎么勸，語晨還是一聽到上幼兒園，就情緒低落，臉上一下子由晴轉陰。奶奶有一天竟然抱著她，跟著哭起來。在她小小的心靈里，她選擇逃避而不是面對；她選擇家的溫暖而不是社會的現實。老師在給語晨媽媽發信息時說，在幼兒園里，語晨不太合群，總是哭。但是，還是要讓她繼續上學啊。最終，我們選擇在她回家時，多帶她出去走走，讓她緩解一下心理上的壓力，減輕一下思想上的負擔。

幾天下來，語晨感冒了！我告訴妻，別老想著心疼，好了之后，還要送到幼兒園。我相信，這只是一個小小的挫折，一切，都會隨著她找到目標和朋友，而快樂起來。

中秋過了，然后又是國慶，國慶節放了七天長假。放完第一天假后，第二天早上語晨問奶奶：“爺爺還不上班嗎？為什么不起床？我吃了飯要去上學對嗎？”奶奶說：“國慶節放好幾天假呢！晨晨不用上學，爺爺也不用去上班的！”

原來，爸爸媽媽告訴她：爺爺去上班了，晨晨就要上幼兒園的。很明顯，通過這一段時間的適應，語晨開始喜歡上幼兒園了。她已經把上學，當成一種習慣。這個國慶節對我和語晨來說，都感覺太長了，每天她都會問：“爺爺明天要上班嗎？我要上學嗎？”我告訴她：“還有幾天呢，爺爺不上班，晨晨也不上學”

突然想起大頭兒子小頭爸爸的故事：大頭兒子去上幼兒園的頭一天，他哭了；爸爸哭了；媽媽哭了！有時，我們確實忍不下來，但孩子要進入到他們的社會里。一切，都會好起來的——爸爸不操心，媽媽不操心；爺爺不操心，奶奶不操心