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“要是這兩個(gè)地方也湊不齊，還有三匯公社的六中、東盤公社的三中也有高中班，到時(shí)候也可以找人問問。”

況葉沒提初中教材的事，主要是這個(gè)比起高中教材來說，要好湊齊得多。

整個(gè)安慶縣的中學(xué)，除了縣城的兩所中學(xué)有高中的分校區(qū)以外，其余開辦在公社的中學(xué)有近十所，這些中學(xué)主要是初中班，附設(shè)的高中班人數(shù)非常的少。

而前些年的動(dòng)蕩，還導(dǎo)致了一些公社的中學(xué)停辦，今年春停辦的中學(xué)才恢復(fù)教學(xué)。

盡管有許多坎坷，總體來說初中的辦學(xué)規(guī)模在那，初中的教材也比較好湊。

嚴(yán)國勝等人點(diǎn)頭到，心底的擔(dān)憂也稍稍放下了些。這些事實(shí)他們自然也知道，最擔(dān)心的也是高中教材的事。

之后嚴(yán)國勝等人再在況葉這留了一會(huì)兒，外面的天色已經(jīng)漸暗，就提出了告辭。

看著推著自行車遠(yuǎn)去的幾人，況葉轉(zhuǎn)身回到了堂屋中。

復(fù)習(xí)這件事對他的影響其實(shí)不算大，因?yàn)樵缇蜑榇藴?zhǔn)備著，關(guān)于課本上的知識他大多都顯得游刃有余。

不過倒是有一門課程讓他有些頭疼，那就是外語。

原來的時(shí)代他學(xué)的是英語，但這是他學(xué)的最差的一科，畢業(yè)過后更是把這忘到不知哪去。

原身雖然學(xué)過俄語，但也學(xué)的不咋樣，且當(dāng)年參加的高考是文史類的，考試科目中不包括外國語，這就更摸不到門了。

原身參加高考的時(shí)候，還分文史、理工、農(nóng)林醫(yī)三大類；但□□年開始，高考進(jìn)行了變革，農(nóng)林醫(yī)合并進(jìn)理工類，最終分成文史和理工兩大類。

變革之后，外國語無論文史和理工都是必考科目。

況葉雖然知道高考的恢復(fù)的時(shí)間，但這一年具體考試的科目卻是不怎么清楚，只能按照□□年之后的高考政策來復(fù)習(xí)。

這樣一來，外語就成了一個(gè)問題。

從去年開始，他自己也嘗試自學(xué)，但語言這門課程沒有人教的話，始終都是不如意的。

不過現(xiàn)在倒是有了機(jī)會(huì)，周光旭等人也開始復(fù)習(xí)了，他也可以順便請教一番。

第二天嚴(yán)國勝和龔振江去了一趟縣城，回來的時(shí)候已經(jīng)是次日。

好在兩人運(yùn)氣不錯(cuò)，知青宿舍幾人需要的教材倒是湊齊了。

當(dāng)然也沒能人手一套，而是湊齊了四套，不算從況葉借來的那套，四套教材也至少能讓每兩人共用一套。

教材湊齊，這復(fù)習(xí)的事就走上了正軌。

在閑暇之余，知青宿舍的幾人幾乎手不釋書，況葉也因?yàn)橛懡掏庹Z，加入了其中。