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宋祁于沒辯解，不給自己找借口。

黎洛有些頭疼，拿著沒辦法，想教訓小孩兒又不知從何講起，衡量一會兒，決定親力親為：“從明天起，以后周末晚上我給你補英語，語文你還是自學，下一次考試還不行，到時再找家教。”

宋祁于不接受：“我自己看書就行。”

沒有討價還價的可能，黎洛堅決，不給回轉的余地。

第16章

事情就這么定下了。

讀書是頭等大事，再沒比這更重要的了。長輩的觀念和學生不同，大人喜歡從現象看本質，一場考試代表不了什么，但也能由此暴露出很多問題。

語文和英語是最能顯現教育資源差異的兩大科目，長期持續的輸入積累必不可少，培養力度和大環境等又是另一方面的因素，說白了，僅靠課堂上那點知識范圍，其實很難像數學理綜那樣每次都穩定取得高分，除非自身天賦過硬，不然考試就是開盲盒，純粹是靠運氣答題。

黎洛有經驗，清楚大部分學生都比較輕視這兩科，不在這上面下功夫，久而久之就有了短板，宋祁于就是典型例子。

當真要為對方補課，黎洛到附中走了一趟，了解宋祁于的學習情況，作為昔日的大學副教授，她有能力輔導宋祁于，簡直綽綽有余。

周天不上課，到校上晚自習意義不大。

起碼對宋祁于這種相對自律的學生是如此，不過換個地方寫作業看書，在家還是學校沒區別。

黎洛向附中提交了申請，往后宋祁于周天晚上可以不上自習，換成在家補課。

劉亞君簽字蓋章挺爽快，認同黎洛的想法，很快就幫著把申請辦下來。

英語老師也同黎洛談話，私下里溝通一番。

老師看過宋祁于以前的成績單，還在網上查了這人原學校聯考的試題，發現宋祁于原先的英語分數沒這么低，一般在一百二三徘徊。

“可能是還不適應的考試題型，后面還要多加練習。”英語老師講得委婉，又怕家長聽不懂個中的深意，“另外，歷年來看，我們這邊的英語考試難度都偏難一些，宋同學底子還行，不是很差，還有一年半時間，宋同學只要肯努力，應該還是能追上來。”

別墅三樓有單獨的書房，原先是黎洛的個人工作區，現在加了張桌子，用以補課和宋祁于學習。

樓上的書房比一樓的寬敞，里面藏書不少，一排排全是名著和專業書籍，還有黎洛讀書時留下的課本與資料。

宋祁于的桌子挨著黎洛的辦公桌，位于靠窗的那邊。這屋里的物件很齊全，部分看起來有一定年頭了，滿帶上世紀風格，明顯是以前才有的東西。

“如果不想坐這邊，也可以換到對面去。”黎洛柔聲說，“靠窗光線好一點，沒那么傷眼睛。”

宋祁于嫌麻煩，懶得換位置，搬來搬去費勁兒。

西側面的三腳架上擺著一盆綠植，旁邊的矮柜上還有兩張鑲框的照片，其中一張是黎洛小時候拍的，一家三口的合照，另一張是黎洛大學時和同學朋友的合影，上面基本都是洋面孔外國人，一看就不是國內這邊的。

少女時期的黎洛和現今差別挺大，那會兒的她白凈又青春，純黑直發，氣質文靜，面對鏡頭還有些拘束，不太能放得開，整個一小姑娘樣。那年的褚教授和黎老師也還是意氣風發，尤其是褚教授，大方自信，穿著十分前衛時髦，很有九十年代的港風韻味。

宋祁于不由得看了幾下，注意到了這個。