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喬一安這才發(fā)現(xiàn)柯慧珍在往他這個(gè)方向走來(lái)，他連忙收起漫畫書，塞到課桌肚里，還不忘轉(zhuǎn)頭給言舟做了一個(gè)口型“謝了”。

柯慧珍走到喬一安的課桌旁，“十五分鐘到了，給你們十五分鐘其實(shí)都有點(diǎn)太多了，高考的時(shí)候閱讀理解是先發(fā)下來(lái)的，四十分鐘做四篇，理論上一篇只有10分鐘的時(shí)間，我剛剛注意了下，十五分鐘還有同學(xué)沒有做完，要多練習(xí)。好了，現(xiàn)在我們來(lái)看看喬一安的答案吧。”

說(shuō)完，她拿起喬一安的卷子，“abbdc，這是喬一安同學(xué)的答案，有同學(xué)和他一樣嗎？”

話音剛落下，言舟就舉起了手，同樣舉手的還有十分懷疑自己的英語(yǔ)課代表和學(xué)習(xí)委員，她倆都坐在前排，對(duì)望了一眼，有些不敢相信自己的答案竟然和喬一安一樣，但是看到對(duì)方也想舉手，又像受到了鼓舞，一起舉起了手。

柯慧珍環(huán)視了一眼教室，發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室舉手的7、8個(gè)人都是平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的人。她又看了看手里的卷子，懷疑道：“喬一安，你沒抄言舟的吧。”

喬一安無(wú)語(yǔ)：“沒有。”

柯慧珍將信將疑地把卷子還給了喬一安，重新走上了講臺(tái)，對(duì)著答案：“正確答案是：abddc，第三題，怎么連言舟都錯(cuò)了。我們來(lái)一起看一下。”

說(shuō)完，她看了看題目，對(duì)著答案d選項(xiàng)，強(qiáng)行解釋了為什么這道題選d，但是聽完她解釋的言舟眉頭皺了皺。

喬一安也覺得不太對(duì)，這題這么清楚，問的就是這篇文章的主旨句，主旨句不就是b嗎，怎么會(huì)扯到d上去的，d明顯和主旨意思相反啊。

還是英語(yǔ)課代表膽子大，她大膽舉手：“老師，我覺得這題的主旨句就是b選項(xiàng)。”

柯慧珍沒想到她的課代表會(huì)當(dāng)著全班的面讓她下不來(lái)臺(tái)，但是課代表都這么說(shuō)了，她只能重新看了一遍答案，然后發(fā)現(xiàn)是她看串行了，正確答案是選b，她只能就著b這個(gè)選項(xiàng)，又講了一遍題目。

第10章

喬一安無(wú)語(yǔ)，以前他就聽說(shuō)，有的英語(yǔ)老師講閱讀理解毫無(wú)章法，完全就是對(duì)著答案強(qiáng)行解釋，今天他總算是看到了，他要收回之前夸這所學(xué)校“市重點(diǎn)不愧是市重點(diǎn)”的話，市重點(diǎn)的英語(yǔ)老師，也不顧如此。

講臺(tái)上的柯慧珍也很生氣，她本身高中時(shí)成績(jī)并不好，高考甚至只擦邊過了三本線，但是家里有錢把她送出了國(guó)，讀完本科又花了點(diǎn)錢繼續(xù)讀研究生，回國(guó)之后也算是qs前100畢業(yè)的碩士，走人才引進(jìn)進(jìn)了這所市重點(diǎn)高中，可以說(shuō)，她在這所一本率百分之九十以上的市重點(diǎn)高中教書，她教的每一個(gè)學(xué)生高考成績(jī)都會(huì)比她考得高很多。

她本身不算聰明，研究生學(xué)歷還摻了點(diǎn)水分，s市的英語(yǔ)試題又是全國(guó)有名的靈活，平時(shí)做卷子，她都有些吃力，有時(shí)候碰上學(xué)生不理解，她都得先百度答案，或者用有道翻譯，磕磕絆絆才能解釋給學(xué)生聽，學(xué)生還不一定能接受，所以她最煩來(lái)辦公室問問題的學(xué)生了。

不能說(shuō)最煩，來(lái)辦公室問問題還是第二煩的，最煩的是現(xiàn)在這種，當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正她的錯(cuò)誤，大約是她心虛，她總覺得自己半吊子水平被全班都知道了。

而這一切，罪魁禍?zhǔn)拙褪恰獑桃话病?

下了課，在辦公室里批作業(yè)的柯慧珍看著喬一安交上來(lái)又一次全對(duì)的作業(yè)，狠狠地捏住了手里的紅筆。

全對(duì)是吧，我遲早揭開你的皮，柯慧珍心想。