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畢竟現在還是沒有發明二進制計算器的時代，所有的數據都靠人手工計算，人員的需求量十分極其特別大。

偏偏北疆到處都缺會識字能干活的人，這一時半會兒，也找不到那么多人給莫子燾用。

姚芹想了?又?想，最終決定不做人一回。

她找到薄采其和莫子燾通知?：“以?后我們的中?學生都要加一門實踐課程，只有實踐課程修滿學分，才可以?順利畢業，至于實踐課程上什么，根據大家?的需要來，比如年度匯算的時候，就可以?以?核算賬本數據作?為實踐課程嘛！”

兩?人一聽就明白了?，姚芹這是打算白嫖學生的勞動力。

作?為一個有良心?的人，兩?人能坐看?這事發生嗎？——當然是趕緊添磚加瓦，進一步提升實踐課程需要積攢的學分占比啊！

莫子燾恨不得學生們半天上課，半天幫他干活。

不過，既然姚芹提出了?讓學生干活這么個好辦法，大家?很快就開動起?腦筋來了?。

“反正老師都要布置作?業讓學生算題目，那就順便幫我們算算唄，到時候我們就省了?三次核算的要求。”

“實踐課程也不能僅僅寫字算數啊，不得要接觸一下基層群眾嗎？”

經過大家?的一致努力，北疆的中?學生發現，自己想要畢業，好像更難了?。

正在畢業季的云滅奴更是產生了?自我懷疑：“小叔，我怕是要延畢了?！”

聽到云滅奴這話，云破軍連忙安慰道：“不至于，不至于。”

云滅奴覺得很至于：“你又?不是不知?道，爺爺和我爹他們讓我放假了?去他們那里，我都過去了?，還怎么做實踐課程？實踐課程完不成，我怎么拿學分？怎么畢業啊！”

云滅奴給了?云破軍一個辦法：“除非我不用去爺爺和我爹那里，不然不可能準時畢業的！”

云破軍只能撓頭：“再想想，總會有辦法的。”

云滅奴很絕望：“沒有辦法的！這個是畢業的硬性條件，但是所有的數據都不可能一齊被我拿走?！”

云破軍認為，車到山前必有路。

很快他就找到了?一條天路：代做作?業。

這事還是從滅國身上取得的靈感。

如果說，云滅奴從小是一個不需要操心?學習的學霸，那么云滅國小朋友學渣的氣質顯現地有點?晚，具有隱藏性。

她最大的問題在于，永遠沒辦法專注于學習。

和云滅國小朋友，不能說什么做完作?業、學完這一章節，我就給你什么獎勵，她做不到。

她就是一個三心?二意喜歡分心?的小朋友。

別的不說，就說云破軍給她聽寫單詞，能被她氣到喊云滅奴來接手聽寫事宜。

在這種情況下，云滅國小朋友考試成績全班中?下游，也是可以?預見的一件事情了?。

看?到成績之前，云家?所有人都早已?有了?心?理準備。

畢竟不是哪個小孩都能被叫那么多次家?長的……

解決云滅奴實踐課程問題的辦法，是從學習從來不認真但是永遠能開辟新路徑的云滅國小朋友貢獻的——她無師自通了?雇傭人寫作?業！然后因為筆跡不對?被叫了?家?長，然后就被云破軍發現了?這一情況。

云滅國小朋友是一個攢不下零花錢的小朋友。

所以?在那之前，大家?從來都沒有想過，她可以?雇傭別人干活。

事實上，因為她的身份，她會有很多最新最一線的物?品可以?用。

有些她不感興趣，但是其他小朋友感興趣，她就做起?了?交換。

你替我做作?業，我送你我不喜歡的玩具，

不管這事事發后姚芹和云破軍怎么教訓小朋友，云破軍確實從這中?間得到了?啟發。

北疆設置實踐課程的目的是什么？真的是為了?鍛煉學生的實踐能力嗎？

作?為北疆統帥的丈夫，云破軍清楚地知?道姚芹和薄采其、莫子燾等人光明正大的“密謀”。

實踐課程需要的不是學生，而是勞動力！

既然是這樣，干什么不能想辦法讓人替滅奴做實踐作?業呢？

于是云破軍開始發揮聰明才智。

為了?防止別人發現云滅奴的作?弊行?為，特別是為了?防止出現和云滅國小朋友一樣被其他人出賣，云破軍決定：自家?人替云滅奴做！

這件事情，誰都逃不了?！

于是沈芙芷、孫氏、姚芹都被抓了?壯丁，陷入了?無邊的作?業地獄。

姚芹第一次感受到，什么叫做搬起?石頭砸了?自己的腳。

但是姚芹也不能不讓云滅奴去兩?湖地區。

首先，云滅奴是云居安和云守邊的親孫子、親兒子。

哪有讓人家?祖孫、父子分離的道理？

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