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晚上修煉時，我對阿黃劈頭蓋臉的一頓訓斥。全/本/小/說/網/它低著腦袋吱吱亂叫，似乎知道錯了，可是第二天上晚自習，阿黃再次到來。這次它學聰明了，悄無聲息從門口溜入教室，從課桌下跋山涉水鉆入我懷中，根本沒有驚動其他同學。

同桌李俊杰看到我懷中多了只黃鼠狼，剛要張嘴叫，我急忙噓了一聲，他識趣的閉上嘴巴。

不過這次小家伙倒是安穩了許多，根本沒有再鬧騰，而是老老實實呆在課桌抽斗里，枕著我的作業本呼呼大睡。

由于阿黃的出現，我和周圍同學的關系迅速熟絡起來。尤其是林青青，她對古靈精怪的阿黃非常喜愛，經常會拿些零食喂，一來一去，我們倒成了朋友。

也不知道誰告發的，阿黃的事情最終還是傳到老師耳朵里。一天早上上完自習課，班主任把我叫到辦公室狠狠訓了一頓，說學校不讓養寵物。

我也點頭保證，可是根本沒有效果。

阿黃依然我行我素，而且膽子越來越大，最后發展到大白天溜進教室，也不知道它是怎么躲過講臺上老師的視線。

萬幸它沒有在班里胡鬧，上課時間只呆在課桌里睡覺。

在這段時間內，班里的隨身聽逐漸流行起來。港臺歌星的磁帶如潮水般涌進校園：張國榮、譚詠麟、王菲……這些歌曲實在太好聽了。

和我們以前經常唱的等歌曲完全不同，在同學中間，誰有幾盤港臺歌星磁帶是很炫很酷的一件事情！

得益于阿黃的表現，很多同學也愿意把隨身聽借給我用。

不過我對這些流行歌曲不怎么感興趣，有時間，我會埋頭在圖書館內淘書。從……這些大部頭都是校外友人捐贈，連老師們都不感興趣，我卻讀的津津有味。

就在我又一次借閱圖書時，被一個老頭攔住。他就是我們學校校長趙思明，一個滿頭白發的老學究。在初中上了幾個月，聽人談論最多的教師就是趙思明校長，據說他是動亂年代下放到我們鎮，平反后沒有離開，一直在鎮上教書。趙校長在學校威望很高，我們學校老師大部分都曾經是他的學生。

“這位同學叫蘇昊吧，我看過圖書室記錄，你借閱的都是些大部頭，能看得懂嗎？”

“我對古文感興趣……有些書能看懂，有些不懂。”我自然不會傻傻說自己研究這些古文是為了修道長生，如果讓趙校長知道，他肯定大耳廓子扇過來。

“哦”聽了我的回答，趙校長很感興趣，隨口念道：“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。你能給我說說這句話是什么意思嗎？”

知道他故意考究我，不過這個問題真難不到我。自從開始修道后，我發現自己記憶力也增長了不少，雖然達不到過目不忘的地步，但是很多書籍一邊看下來，卻能夠記個大概。

“古代有個人叫竇燕山，在教育后人上很有辦法。他教育的五個兒子在學業上都很有成就，名聲流傳很廣。”

“不錯，不錯。你能明白是什么意思，說明用心讀這些書了。”趙校長聽完后點了點頭，臉上露出欣慰的表情。至于竇燕山的生平簡介，他并沒有問。也許在他眼中，一個初一的孩子能讀懂，已經難能可貴了。

“以后讀書有什么不懂得地方，可以來問我。圖書館里大部頭藏書太少，你要是有興趣，也可以去我家借閱。”

“謝謝校長”我口頭答應著，心里卻沒有去的意思。

古文看的多了，中描述的內容也變得簡單起來。雖然有些詞語我仍然不知道什么含義，但是大致的語句意思卻能夠讀得懂。

原來中那些筆畫屈曲、似字非字、似圖非圖的符號是丹書符箓，用它可以召神劾鬼，降妖鎮魔，治病除災。

這讓我興趣大增，找到了繼續修道的理由。由于沒有老師授業解惑，我的修道生涯一直是自己摸索。不久前我還在困惑，打坐吸收天地元氣到底有什么用……只鍛煉身體？我從小性子活套，干什么都沒長性，維持三分鐘熱度。

唯獨修道這件事情，卻拖拖拉拉堅持下來。