小墨鼠提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

咚！咚！咚！......靜！.......三聲佛寺鐘鼎之聲傳來，響徹整個(gè)巨形校場(chǎng)，一聲禪音在眾人心里響蕩，漣漪不絕，震徹腦海。

鐘聲過后，熙熙攘攘吵鬧不停地校場(chǎng)立馬安靜下來，眾人再也不言語，回過神來，這乃敦煌傳道圣地，本應(yīng)該莊嚴(yán)肅靜，不應(yīng)該喧嘩吵鬧如菜市場(chǎng)，每個(gè)人心中的覺得愧疚，心中虔誠許多，也都靜下心來安靜的在校場(chǎng)上認(rèn)真觀察那些陶土人偶。

校場(chǎng)上，上百人沉默不語，看著巨大的地方出了這些人偶什么也沒有，打開神識(shí)卻奇妙的發(fā)現(xiàn)陶土人偶在神識(shí)下完全不存在，如果不是眼睛看得見，手摸得著，絕對(duì)不敢相信那些人偶的存在。

眼睛看得見，手摸得著，神識(shí)卻看不見，這是障眼法？迷陣？幻陣？還是其他的什么？

眾人眼中紛紛詫異，有人開始照著陶土人的動(dòng)作擺樣子，認(rèn)為學(xué)著做會(huì)有什么；......有的不知道從哪里搞來一些小道具，在陶土人身邊地板，身上敲敲打打，細(xì)耳側(cè)聽，以為周圍或人偶身上藏了什么機(jī)關(guān)；.....有的卻是急性子想抱起陶土人偶，雙手伸過去時(shí)卻直接從人偶身體里穿過，如空氣，毫無感知，可手輕輕放上去的時(shí)候卻又能明明白白的感受的到；......有的能耐著性子學(xué)著人偶的模樣，心中反復(fù)思量陶土人這般作為的想法，用意，用心去感受這般模樣的體會(huì)，感覺，盡可能將自己想象成這陶土人偶，腦中設(shè)想著陶土人偶的感情，境地，.......“呵呵！這不是小時(shí)候家里面哥哥常常捏給我玩的泥人嗎，沒想到在敦煌也能見到，還真是懷念小時(shí)候的哥哥。這高大的泥人光頭和尚，側(cè)身雙拳頂空，雙臂剛猛有力，弓步柱樁，滿臉憨善。他是在練功嗎，還是在對(duì)敵，寬厚偉岸的肩背像能伏座山般安全，厚實(shí)，真像我的哥哥，哎！哥哥也經(jīng)常鍛煉身體，蹲馬步，打拳，外出勞工一下子能背幾袋米，比一般人要多掙好多，卻將錢全都買東西給我吃，我......哥哥...........”王騰看著陶土人偶就覺得親切，走到一人偶面前，看著那人偶卻是不知怎的想起了已經(jīng)逝去的哥哥，之前點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是如潮水般涌進(jìn)腦海，一個(gè)大男孩摸著陶土人偶居然低聲哽咽，心中悲痛，看著人偶，仿佛看見了自己的哥哥。不自覺雙手從后面抱住人偶的后背，頭搭在人偶的肩膀上。

“小騰都這般大了，居然還哭鼻子，這要爸媽知道了我該如何向他們交代啊，你身子弱，從小身體就不好，好不容易現(xiàn)在長大了，沒有一技傍身也是很難過活，我現(xiàn)在就教你一套拳法，你要看仔細(xì)咯。”王騰抱著陶土人偶，雙手沒有穿過人偶，耳邊傳來的是心中無數(shù)次念想的聲音，溫厚的臂膀，寬大的背，甚至依稀能見背后的老繭。

“這是哥哥，哥哥是你嗎？你不是已經(jīng).....這是哪？我不是在敦煌傳道之地嗎？哥哥你教我的是什么？”王騰精神回體，卻發(fā)現(xiàn)周邊是自己小時(shí)候與哥哥在小漁村的院子里，而記憶中的哥哥正活生生的在自己面前，卻是一句話不說，自顧自的在院子里，練拳，那身形越看確越覺得像敦煌僧人。

“這是怎么回事？教我拳法？那我要細(xì)心謹(jǐn)記咯。”王騰這般想來，收了情緒，認(rèn)真看著院子里的打拳之人。

雙腿如釘，八字如樁，寒冰不侵，烈焰不毀身如鐵鑄，雙手握拳，虎虎生威，如猛龍過江滔天巨浪，若秋風(fēng)掃葉無情無悔。梨大的拳頭，或虎，或鳳，游離天際一會(huì)兒雷鳴，一會(huì)兒寒雪，整個(gè)天色都因這一雙拳頭而變臉。仿佛它就是這一方天地的主宰，可以隨意變幻色彩，嬉笑。

《天崩雙龍》，當(dāng)王騰睜開雙眼，眼前已是初時(shí)大家一起訓(xùn)練的地方，腦海神識(shí)中四個(gè)漆黑大字印在那厚厚的一本經(jīng)書上，這就是剛剛那一套拳法的名字？這就是我在傳承只地所得到的道法嗎？還有..哥哥....？

王騰不解，抬首卻見吳鉤導(dǎo)師閉目養(yǎng)神的坐在一金黃的光幕旁邊，那光幕就像自己一伙人進(jìn)去是一般，只是顏色不一樣而已。

“靜下心來，好好回想剛剛你所見到的吧，不要想那么多了，這是緣，緣起緣滅，留下最貴重的就是那一串記憶了，越詳細(xì)對(duì)你越好。阿彌陀佛！”王騰心中正想上前疑問，心中卻是響起吳鉤導(dǎo)師的聲音，按捺思緒卻是乖乖回想剛剛的一幕。

隨著王騰不知名的突然得到經(jīng)書和被傳送出去，自是有人看在眼里。

有人只見王騰木然的抱著陶土人偶，半刻鐘后，卻不見王騰絲毫動(dòng)作，直到一陣黑風(fēng)襲來，打轉(zhuǎn)的風(fēng)卷，將王騰與陶土人偶一起吸了進(jìn)去，隨后兩者都消失不見了。

這難道是成功了？已經(jīng)傳道被傳送出去了？

靈光頻閃，巨形校場(chǎng)上，多處地方，紅黃白藍(lán)，亮光閃爍，待人細(xì)看，有人帶著身旁陶土人偶一起消失不見，有的卻還立在人偶身旁，人偶卻是缺胳膊斷腿，殘缺不全，然殘缺部位卻是靈異異常，空氣中不知道從哪飄來許多陶土，紛紛揚(yáng)揚(yáng)如蝴蝶般鑲在斷裂部位，一點(diǎn)一滴，陶土人偶又慢慢的恢復(fù)原狀了，一點(diǎn)看不出殘缺。

那站在殘缺人偶身旁之人，看著人偶恢復(fù)如初，大都松了一口氣，恭敬行禮，在他們腦海里也都經(jīng)歷了一場(chǎng)刻骨銘心的回憶。而留下的，除了回憶還有一個(gè)個(gè)法術(shù)，道法，輔助典籍等等。

悟？緣？時(shí)候到了，緣起緣滅，善緣惡果，福報(bào)魔性，兩者卻是不分你我，時(shí)刻在一起，卻不知這傳承了前緣的新生，會(huì)不會(huì)繼承前緣的惡因。

其實(shí)這校場(chǎng)千百個(gè)陶土人偶是用敦煌至寶，“三生石”所制，有緣坐化，或特意留下自身遺蛻的僧人，將自己的法術(shù)，或道法，典籍什么的拓印在“三生石上”，那“三生石”會(huì)根據(jù)道法典籍自我形成一個(gè)陶土人偶。留在傳承校場(chǎng)上，等待道法的有緣人。

因?yàn)椤叭庇杏涗浫笆溃磥恚F(xiàn)在的能力，原人留下的道法，自然會(huì)帶有持有者的記憶，經(jīng)歷，血性....所以經(jīng)其而制的人偶，所尋的傳承之人基本上都是最準(zhǔn)確，最符合的，從未出錯(cuò)。