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回到寢室后，老師又問她們到了沒，室友有沒有好一點。

她挖空心思回復(fù)，暗暗引導(dǎo)話題走向，可聊著聊著，發(fā)現(xiàn)老師回的越來越慢。

她翻了下聊天記錄，看到自己不經(jīng)意間把室友和男朋友相處的很多細(xì)節(jié)抖了出去，意識到老師是不太想窺探室友的隱私。

尷尬了一會兒，她直接拋出終極問題——“老師，您有女朋友嗎？”

這個問題有點越界。

程小舟手發(fā)抖，又加了個萌萌的表情。

她捧著手機等，等了很久，老師回：“論文方向確定了？”

程小舟：“……”

第二天，她帶著資料找到老師辦公室。

“老師，我想測算宇宙中心點的質(zhì)量。”

她老師盡量克制困惑的表情，保持禮貌：“宇宙什么的質(zhì)量？”

程小舟：“宇宙中心點的質(zhì)量。”

“什么中心點的質(zhì)量？”

“宇宙中心點。”

“宇宙中心點的啥？”

“……質(zhì)量啊。”

她老師“嘖”一聲：“這個領(lǐng)域我真的不懂，得全靠你自己。最重要的是，你確定宇宙有中心點嗎？”

重音落在“確定”。

她老師擔(dān)心這個研究方向從根本上就是錯的，那被人推翻就完蛋了。

程小舟保證：“我查過資料，確定有。”

“……五道口是吧？”

她笑了。

老師蠻幽默的。

神學(xué)有個優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是天馬行空，隨便揮灑。

你導(dǎo)師搞的東西，你不一定要追隨。

而你寫的論文，說不定你老師也一竅不通。

程小舟喜歡天文學(xué)，想專攻太空領(lǐng)域。

老師知道后，還羨慕過一陣。

他說：“高中那會兒我也喜歡，還想當(dāng)航天人。”

程小舟：“現(xiàn)在也不晚啊。”

她老師科研水平?jīng)]得說。

老師搖頭：“算了算了，我還是別給祖國航天事業(yè)增加難度了。”

回到論文……

她拿出文獻(xiàn)綜述給老師看，盡管老師看不太懂，還是在努力閱讀。

讀到最后，他實在受不了，扔掉資料摸手機：“我還是幫你找個專業(yè)的人問問吧。”

他打了個電話。

第一遍沒接通，老師鼻息冷哼，很不滿意，牙縫里擠出幾個字：“就這么忙嗎！”

程小舟：“誰啊？”

老師翹著下巴微撅嘴，眼神兇巴巴的：“一個天天找不到人的大忙人。”

程小舟心一下提起來。