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周鈺允許村民在外聽(tīng)課，本就沒(méi)什么娛樂(lè)的村民都沒(méi)離開(kāi)，眼睛一眨不眨的盯著大木板，也不嫌外面冷，一個(gè)時(shí)辰的課，村民誰(shuí)也沒(méi)走。

楊兮沒(méi)留在屋子里，她帶著兒子在廚房烤火，廚房是最暖和的地方。

子恒早早就啟蒙了，百家姓都認(rèn)識(shí)，所以沒(méi)跟著一起學(xué)，楊兮單獨(dú)教兒子默寫百家姓。

李氏和里正娘子待了一會(huì)沒(méi)意思，二人也去窗邊聽(tīng)課去了。

上午結(jié)束，村民還意猶未盡的，一節(jié)課村民更尊敬周鈺了。

周鈺出來(lái)抱起兒子，“我們回家。”

小家伙有些不好意思，雙手卻死死的抱著爹的脖子，口不對(duì)心的道：“爹，我自己走。”

楊兮笑出聲，“口是心非。”

子恒的臉頰紅了，“娘。”

楊兮心里哎呀呀的，她兒子太可愛(ài)了，“好，好，娘不說(shuō)了。”

周鈺笑出聲，失而復(fù)得的長(zhǎng)子啊，他的執(zhí)念，這一世他的長(zhǎng)子一定會(huì)兒孫滿堂。

回到宅子，小妹做好了午飯，周家不趕路都是一日三餐，只要食材夠每一餐都不糊弄，中午做了雞蛋醬，干辣椒炒的干蕨菜，主食是雜糧餅子和小米粥。

楊兮吃的很滿足，“小妹的廚藝越來(lái)越好了。”

周小妹很高興得到認(rèn)可，“嫂子教的好。”

楊兮，“還是你有天賦。”

她可見(jiàn)識(shí)過(guò)，沒(méi)天賦的人怎么教都教不出來(lái)，比如現(xiàn)代的大哥，一進(jìn)廚房就是災(zāi)難片。

吃過(guò)飯，楊三，“姐，我將做弓的材料都買回來(lái)了，你看還缺什么？”

楊兮，“......你還真速度。”

楊三，“我著急啊。”

楊兮想了想道：“村子里也有獵戶，你想法子借弓給我看看，再去找一些關(guān)于弓箭的書籍，嗯，不局限于弓箭，如果能找到《綜工經(jīng)》就更好了。”

《綜工經(jīng)》類似《天工開(kāi)物》，她轉(zhuǎn)世現(xiàn)代世界的明朝著作，雖然兩個(gè)世界歷史不同，著作人不同，內(nèi)容卻差不多，此書收錄了機(jī)械，手工業(yè)等等內(nèi)容，不過(guò)，《天工開(kāi)物》記錄的更詳細(xì)，問(wèn)她為什么知道這么清楚，她讀過(guò)！

她想嘗試改進(jìn)弓，現(xiàn)在楊三愿意出材料，正好省了她的銀錢，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)嘗試，她的手有些蠢蠢欲動(dòng)。

不過(guò)先不急，她做雪橇可以說(shuō)是看過(guò)雜書，加上小時(shí)候喜歡動(dòng)手，說(shuō)明天賦很好，改造弓箭就有些過(guò)了。

上次弓箭的圖紙是復(fù)制王獵戶的弓，這一次必須要有出處，所以書一定要多看的。

楊三腦子有些懵，他才知道還有《綜工經(jīng)》這本書，“姐，你是不是看了許多書？”

楊兮，“讀的不多，以前看的雜沒(méi)用心學(xué)過(guò)，離開(kāi)京城才意識(shí)到手藝的重要，所以想用心專研，正好我比較有天賦，浪費(fèi)實(shí)在可惜了。”

楊三咋舌，“姐，你哪里是比較有天賦，在我眼里沒(méi)有人比你更有天賦的人了。”

他始終記得姐畫的圖紙，當(dāng)時(shí)給他不小的震撼。

楊兮眉眼彎彎，“那姐就用心學(xué)，你要是有本事就多找一些機(jī)械一類的書籍，姐喜歡這類書籍。”

楊三拍著胸口保證，“弟弟一定給姐找來(lái)。”

楊兮笑瞇瞇的，“好。”

她已經(jīng)享受到弟弟的好處，真香啊，又省了她日后買書的銀錢。

楊三興沖沖的離開(kāi)了，培養(yǎng)姐姐的感覺(jué)，讓他很有動(dòng)力和成就感呢！

周鈺一直沒(méi)吭聲，等楊三走遠(yuǎn)笑了，“多個(gè)弟弟挺好。”

楊兮噗嗤笑出聲，笑夠了才道：“走吧，我該去講課了。”

下午，楊兮發(fā)現(xiàn)來(lái)聽(tīng)課的百姓更多了，都是聰明人，以前只是沒(méi)機(jī)會(huì)。

兩口子進(jìn)院子，每個(gè)百姓都和他們打招呼，語(yǔ)氣有些不好意思。

因?yàn)橹茆暎傩詹辉賾岩蓷钯猓鋵?shí)楊兮的課挺簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單的加減算數(shù)，她可不知道算數(shù)的發(fā)展史，無(wú)法像周鈺一樣講課。

不過(guò)，一個(gè)時(shí)辰都是干貨，大一些的孩子會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減，大部分孩子用雙手計(jì)算，還有自覺(jué)聰明的拿小木棍加減。

楊兮第一節(jié) 課沒(méi)準(zhǔn)備教簡(jiǎn)便的方法，她也想看看孩子們的接受和邏輯能力。

一個(gè)時(shí)辰后，里正過(guò)來(lái)詢問(wèn)，“我想送孫女過(guò)來(lái)，先生還收嗎？”

周鈺點(diǎn)頭，“收。”

里正心想，第一次見(jiàn)到收女娃娃的，他不求孫女有大出息，他的要求很簡(jiǎn)單，孫女懂得多一些能嫁入更好的人家，日后過(guò)得好能拉攏娘家一把。

次日，課堂多了三個(gè)女娃，楊兮很高興，齊家村并不大，楊兮希望更多的女孩讀書，可惜世道艱難，并不是所有人都舍得雞蛋。

村子富裕的人家不多，窮苦才是常態(tài)，飯都吃不飽呢，哪里有多余的雞蛋，大部分村民送男孩來(lái)學(xué)習(xí)，指望男娃多學(xué)點(diǎn)日后能去縣里當(dāng)伙計(jì)。

晚上，楊兮想做算盤，可惜村子里沒(méi)有木匠，想做算盤需要去別的村子，她想自己打磨，周鈺舍不得她動(dòng)手。

最后交給了楊三這個(gè)弟弟，明日去縣城買一個(gè)算盤回來(lái)。

楊三忍不住問(wèn)：“姐，你要教孩子們打算盤？”