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雖然覺得有些不可思議，但現在看起來，就是要往這個方向努力的樣子。

沒辦法...一向課堂上十分認真的程程，開始走神了。指間的水性筆轉了幾圈，然后在筆記本上寫寫畫畫——她在做計劃，計劃著這次‘回檔’要做什么。

首先當然是......

把試鏡扔到一邊去。

來之不易的回檔，怎么可以就只用來試鏡？就像上一次回檔，她充分利用‘時間在我’的優勢，給自己的表演課程打下了牢固的基礎。現在，她在京影學習，沒有落后其他同學，有些方面還屬優等生之列，都是那時候的功勞呢！

隨著同學們越學越多，這段時間她其實已經開始憂慮被趕上之后，暴露自己貧乏的天賦的事實了...這次回檔雖然意外，但現在看來其實來的正好，她可以借這次機會又‘搶跑’一回了。

可以，這很可以！

于是程程列了一個詳細的‘補課’計劃，除了每天自己給自己的訓練之外，還得找個老師上課——這不是問題，之前她就想過，要不要找個老師單獨給自己補課，在‘勤能補拙’這件事上更進一步。

因為這個原因，她關注過一些對外收學生的老師。

人在京影好處不少，這一點在找老師上也有體現...外面各種補課的老師那么多，誰說得準好壞呢？她是京影的學生，消息渠道就多，身邊多的是業內人士，稍一打聽就能有個大概，可以避開好多坑了。

她之前咨詢過學校里的一些老師了，心里是有確定一個名單的。

其中有一位從京影退休，教表演的毛裕民毛老師，他是程程心里的第一順位——水平很高，也很會教學生。人已經退休了，清閑時間也多，安排課程可以遷就學生...其實人家放出風聲說要教學生，也就是想找個事做，讓退休生活不那么無聊。

之前也有一些京影、中戲的學生經介紹去他那里上課，但人家試了試，都沒有長期固定下來。

這些人去他那里上課，多的是為了突擊訓練。比如他們簽了一個公司，公司安排他們上了一個戲，結果演技不合格。這馬上就要進組了，演技也不可能短時間內突飛猛進，所以就針對自己要演的角色，請老師做針對性訓練。

毛老師是給自己找個清閑的養老活兒，誰和你一起突擊加班？所以這種學生求到他那里多了，他搞清楚情況了，就不要這種學生了。

程程又不是這種學生，自覺和毛裕民老師非常搭...只要毛裕民老師不嫌她不開竅。

現在是回檔中了，連毛裕民老師嫌她不開竅這個問題都不用擔心了，她就想著可以去毛老師那里上課。

這件事說做就做，體育課上完之后，程程就買了一些拿得出手的禮物去毛裕民老師家里拜訪——事前已經做好功課了，都不用再打聽毛裕民老師的喜好和住址了。

見到毛裕民老師之后，程程很快說明了來意。

毛裕民老師戴一副圓眼鏡，個子不高不矮，看起來是很普通的那種小老頭，但程程看過他年輕時演過的話劇，可不敢小看他...他既是很出色的老師，本身也是一個演員呢！不過他當演員那會兒已經是很久以前了，演的也都是很嚴肅的作品，所以現在都沒什么知名度。

毛裕民上下打量了程程一會兒，先皺了眉頭，無他，程程實在是太漂亮。這樣漂亮的姑娘，一下就讓毛裕民覺得是不是已經簽約了公司的明星...之前他遇到這種來拜師的，都沒什么好體驗。

幸好程程身邊沒有跟著助理或者經紀人，不然坐實了‘明星’身份，毛裕民連門都不讓她進了。

看著程程，毛裕民讓家里保姆倒茶，然后說道：“我呢，是對外說了打算教教學生，但先說清楚啊，不是你想學什么我就教什么，要我教就得依著我來。我不上創作課的，我是上表演課的。”

毛裕民受夠了那些來加急特訓的演員了...那些演員其實就是拿了他們要表演的角色來，請他弄一個表演框架，然后直接就用這個框架去演了。沒有自己的理解和思考，甚至都不是自己為角色確立的方向。

程程點頭，一點兒猶豫都沒有。

毛裕民見程程挺沉穩的樣子，心里也沒那么排斥了。點點頭：“那行，今兒我們先試試，看看你的底子...你說你是13級的，伍清手下的學生？”

聽程程說‘是’，毛裕民倒是多問了一句：“那你現在該是跟著學校老師學的時候，怎么想著來我這兒了呢？”

程程照實話說：“毛老師，我天賦差，想著勤能補拙，笨鳥先飛。”

一聽這話毛裕民就笑了：“你都能進咱們學校了，能差到哪里去？會不會是進了學校不適應，還沒找到正確的學習方法？”

毛裕民也認可有天才演員那種存在，但他并不是唯天賦論的那種老師。他過去教過一些學生，也有不被看好，但最后被教出來了的。

程程也不多做解釋，只是說：“那拜托毛老師給看看了。”

就這樣，輔導開始了，毛裕民先用基礎的東西試了試程程的底子。聲臺形表四樣，他沒試‘聲樂’，形體、臺詞和表演都看了，確定程程作為一名表演系大一生，水準沒什么問題，在特別基礎的東西上，更是展現出了十分難得的扎實。

如今重視那些最基礎的東西，將易學難精，練習起來又十分乏味的基本功練的扎實的，真是非常少見了。因為這個原因，毛裕民還挺高興的——他這種已經退休的老教師，各方面都是挺老派的。

而在之后，測試進一步了，他才明白程程所說的天賦差是怎么回事。

在表演這件事上，她缺乏靈氣。從她很多問題對答如流看得出，她沒少做生活觀察，并不缺生活和經驗。但在將觀察到的和經歷到的東西轉到自己的表演上，問題就來了。

比如表演一個人受到了陷害，十分冤屈和憤怒，人們不一定都有經歷過陷害，但委屈的事誰沒有幾樁呢？這個時候演員就要‘移情’，回憶自己曾經的委屈與憤怒，然后將眼下劇情里的‘陷害’演出來。

這就是表演的信念了，只有建立起信念，讓自己的表演踩在踏實的土地上，才能讓觀眾相信你就是這個角色。

說起來，表演的原理就是如此簡單，但真正能演好的又有幾個？

最好的演員，沒有經歷過，也沒有觀察過，但經過移情，也能在表演時建立起信念，說服自己，然后說服觀眾。比較好的演員，沒有經歷過，但觀察過，也能演好。再次一等，最普通的演員，則是需要有所經歷，他們只能演自己的親身經歷。

程程的問題是，哪怕她親身經歷過，也不一定能演好...這已經不是蕓蕓眾生里的普通人了，屬于笨蛋，和天才一樣稀少，分列在兩極的位置。

“這......”程程可把毛裕民給整不會了。

世界上當然有表演天賦奇差的人，但以前這樣的人到不了他面前啊。他想著，京影收的學生，再差也有個底線在那里吧，結果是現實告訴他，人活得久一點兒，總會見識到過去沒見識過的東西。

不過，毛裕民沒有因為程程天賦差就不教她了...他很快想到了，程程天賦差成這樣，卻能有這樣扎實的底子和學習進度，這本身就說明了她的努力是非常人的！

其實，努力也是一種天賦，真不是每個人都能做到堅持努力的。

他們做老師的看一個學生行不行，不應該看狹義上的‘天賦’...真要說天賦，不是有天賦的學生才能教出來，而應該是教出來的才算有天賦！那些原本很有天賦，但卻松懈了學習，最后浪費了天賦，泯然眾人的學生，他們所謂的‘天賦’又有什么意義呢？

而現在，程程作為一個大一生，她的水平既然是高于同學平均水平的，毛裕民就覺得自己不能覺得她的天賦有問題，嫌棄她而不教。真要嫌棄，也要等到有一天，她跟不上同學們的腳步，天賦差的陰影轉換成了實際的問題再說。

從這一天開始，程程開始每次回檔都找毛裕民，為此她上午的外語課和體育課也不管了，直接‘逃課’就來了。

白天上表演課，晚上自己還能練形體，挺好。

“...我們做表演的得讓觀眾代入，不能出戲知道嗎？觀眾出戲原因有很多，其中當然也有因為演員演技不行的——沒有經過專業學習的觀眾，或許說不出一出戲哪里好，哪里不好，但表演不好，他們出戲了，這是人人都能有的感覺。”