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現實到底不是打游戲，打游戲可以刷一個副本一次兩次三四次，現實怎么能呢？現實的一分一秒都是真實的，和游戲世界里每個關卡控制時間，會讓玩家厭惡之前結束完全不一樣，而且游戲里還有精心設計的反饋機制......

程程還有一種預感...就像《土撥鼠之日》的主人公一樣，沒那么容易走出這12月21日的時間循環。

她會回檔很多次，遠超她預計的次數。

程程又唱了一次《星期五的夜》，她沒有了上一次的緊張，但也沒有了上一次的專心，總的來說無功無過——上一次主考老師的點評她沒聽到，不過看表情也知道是挺看好她的。而這次就是點點頭，和其他的考生沒什么不同。

雖然知道這只是第一次回檔，發生了什么都不重要，程程還是有些失落。人就是這樣，很難完全不在乎別人的評價。之前得到過的好評現在得不到了，更容易失望。

不過她也沒時間糾結這些事了，人在想問題的時候時間總是過得很快，她之后還要朗誦和形體考試，好不容易都‘應付’過去之后，才有了一點喘息之機。

而接下來要面對的就是表演了。

第一組的表演主題出來了，老師們讓他們先去準備，大約過了半個小時，又抽了第二支簽，決定了程程所在的第二組表演主題——從表演前準備，再到表演完成，半個小時綽綽有余了。所以第一組再等半個小時開始表演，第二組正好準備一個小時左右，這就續上了。

“我們這一組的表演主題是‘招生宣講會’啊...”

“什么是招生宣講會？”

“招生宣講會都不知道？何不食肉糜！‘招生宣講會’，就是一些民辦野雞學校，為了招生去小地方搞宣傳——那種野雞學校，學校根本不負責，就為了收學費，畢業是沒出路的。以前還能騙一些人，現在人也知道怎么回事兒了，就學精了，只能去鄉鎮搞這種招生宣講會。”

“前兩天剛看了一個紀錄片《高考之后》，里面有一個農村考生高考落榜，就到處參加‘招生宣講會’。”

張舟舟解釋了一下，得意的樣子是一樣一樣的。

很快，同組的幾個人就進展到了要制定大概劇情的程度。程程不想浪費時間，主要是她有預感，還有下一次回檔，今天做的一切都會被‘覆蓋’，所以很快把昨天幾次討論之后的方案拿了出來。

然而，不是所有人都對這個方案買賬，有人覺得不錯，主要是短時間內有個過得去的劇情就不錯了。也有人就是覺得不行，張舟舟就說：“我覺得不行，最好還是大家商量一下，這角色之間不平衡，有的角色就是更出彩一點兒。”

上次她可不是這么說的...程程也不知道說什么好了。

“沒辦法做到所有角色一樣的...”程程解釋了一句，想說明一幕戲里就是會有主次之分，上次定下的方案之所以能最后通過，就是角色各有閃光點，不至于沒有發揮空間。無論是招生老師在良心和金錢之間掙扎，還是孩子的期望、厭煩，家長的態度，都有可以說的地方。

可即使是這樣，也沒有做到所有角色完全平衡。

但話說到一半，就沒有解釋的欲望了。一個她本來就不擅長解釋，二來，她知道一切都會再次回檔，今天的一切除了她，沒有人會記得。一想到這里，就沒有較真的動力了。

“那你覺得呢？”程程把皮球踢給了她。

張舟舟只是不想程程占據主導權而已——一般來說，制定‘劇本’的人在分配角色，甚至是表演上，都有主動權。她不知道程程怎么想的，只是趨利避害，不想讓程程占據有利位置。

主要是，星城這種小考點，一屆能收一兩個就是極限了。對于他們這些考生來說，完全是零和博弈。別人考試有利，就是自己的不利。

但現在程程問她的想法，她又沒什么想法了。這個方案本來就是昨天大家商量出來，都同意了的。或許不優秀，但已經算是大家能接受的了。一時之間，要她提出修改意見，那也很難。

最后張舟舟也只能挑剔兩個不痛不癢的地方，這下同組其他人都看出她的小心思了。

不過也沒人跳出來捅破這層窗戶紙，沒人想平白得罪人，而且未嘗沒人想法和張舟舟一樣。

程程又不是真的要爭什么主導權，所以張舟舟提的意見她都照單全收：“可以，那我們分配角色吧。”

分配角色的時候遇到了昨天一樣的問題，程程和張舟舟都想要女兒的角色。

“讓程程演女兒吧，她年紀最小嘛。”挑了‘父親’角色的男生插嘴，這又和上次的情況不同了。其實年紀小就演女兒，這是沒道理的，所以他也只是找個理由而已。

其他人跟著表示贊同，張舟舟沒辦法，也只能同意。

定下角色之后，就是排練了——也說不上排練，就是大家過兩遍劇情，不至于搭不上而已。畢竟他們經驗有限，而準備的時間也實在太緊張。

“第二組可以了，進來吧。”時間過得太快，好像就是一會兒功夫，什么都還沒準備好呢，助考就出來叫人了。

程程他們只能進考室，就像昨天一樣，用考室里有的桌椅大概搭一個場景。在老師說可以了的時候，正式開始演出。

程程扮演的是一個家庭貧困的農村女孩兒，高考成績只有三百分出頭，這個成績根本報不上正經學校。父母對此的態度是，可以出去進廠打工，但如果她想再試試，家里也能咬牙供她復讀一年。

但她不想進廠，也不想復讀，對前來招生的學校有想法。

這些背景故事當然不會呈現在短短幾分鐘的表演里，但都是人物的一部分，是在定下‘劇本’的時候就說好了的——大家用的也是相通的背景故事，以免出現人物邏輯彼此矛盾的情況。

說實在的，程程要演這么個女孩兒有點兒難...她的人生經歷和這個角色差距太大了。她外公外婆都是大學老師，高級知識分子，爸爸媽媽經商。雖然爸爸媽媽意外早逝，但她的物質生活一直很充裕。

她辛苦奮斗，是為了理想，是為了做自己想做的事。但這個農村女孩兒不同，看起來她也是想抓住理想，然而其實不是。她甚至不知道自己的理想是什么，她只是知道自己不想要什么！在眾多前途黯淡的路里，想找條出路。

至于這條路到底是什么，她沒有想過，也沒有余地去想。

這一次表演，大概是因為知道會再次回檔，程程的畏懼心理沒有那么嚴重。再加上有了一次經驗，就沒那么慌張了，結果是比上次要好的——說比上次好，是說她表現得很平庸，就像是個活的道具，負責和同組其他人搭話，讓劇情進展下去。

她總算沒有妨礙到其他考生，但同時也沒有顯露出任何招生老師們想要的素質。

華戲、滬戲招生時見過程程表演的張舟舟不奇怪她的表演水平，她之前只是擔心有些天沒見，程程忽然就開竅了，或者臨場發揮好——這種事也沒什么好奇怪的。

當下，表演完成了，她就說風涼話：“有些人啊，爭角色的時候挺積極的，那么積極有什么用？自己不知道自己什么樣兒？”

程程就當沒聽到的，收拾好自己，轉頭就走了。

第7章 追夢少女（7）

這一次有了心理準備，程程沒有再浪費時間。她用最快的速度返回酒店，打開房間里的電腦找資料。

包括之前張舟舟提到的紀錄片《高考之后》，還有很多和招生宣講會相關的消息。只要是網上有的，程程都嘗試收集起來——她認為自己對表演的主題理解不足，得‘補課’。

她顯然不是那種天才型演員，甚至連中人之資都沒有。有的人可以通過‘共情’，揣摩出一個人生經歷和自己完全不同的角色該怎么演。哪怕談不上‘惟妙惟肖’，也是有模有樣的。而程程不行，她在這上面笨拙地讓自己都覺得茫然。

明明在其他事情上，她也沒有這么‘笨’的。她只能承認，她就是不擅長表演，不知道為什么。