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“好！實在太好了！第一句“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出”，表達了作者對當時黑暗社會的苦笑與無奈，第二句“只剩下一片烏藍的天;除了夜游的東西，什么都睡著。”，筆鋒一轉，作者意圖傳遞出一種積極樂觀的情緒給讀者，警惕國民，必須清醒，沖破舊制度的枷鎖。而句末的句號，則運用得出神入化。句號表示結束，作者用簡單一個句號，便充分強烈表達出要結束舊制度的想法。”

趙老師的話語雖然沒有引起同學們的共鳴，但是卻讓學生們一瞬間覺得文章作者高端大氣上檔次。

“趙老師分析的很對啊！”

這候 a imei4*3.*com 章汜。“不愧是文學家，能從簡簡單單的兩句環境描寫出當時社會的黑暗，太厲害了！”

“沒錯，要是我能寫出這樣偉大的作品，就是死，也心甘情愿！”

“哈哈，就喜歡聽趙老師分析文章，說的太好了！”

學生們議論紛紛。

一句話……

兩句話……

十句話……

趙老師全在分析文章，聽的人頭暈眼花！

趙老師顯然覺得這篇文章應該好好分析，而且能在教育局的人面前分析文章，是一件很有面子的事，所以在接下來的文章分析中，他越說越起勁，完全不顧學生們的感受。

“喂！一手交錢，一手交貨！”

“棒！真的太棒了！作者用“喂!”這一句作為對話的開頭，說明其對文化的敬畏，也符合作者棄醫從文的選擇。而一句“一手交錢，一手交貨!”，一語雙關。一方面是對社會的拷問，對社會壓迫底層人民表達強烈的憤慨；另一方面，則是對麻木的國民的責問，責問人們為何從不敢說這句話。提醒國民要保持思考獨立，保持質疑的精神，切勿人云亦云。也照應了開頭，強調文化力量的可貴。這種找不到任何瑕疵的寫作手法，值得同學們好好學習。”

……

“吃下去罷，--病便好了”

“對！說得太對了！作者用鏗鏘有力的一句話，用近乎吶喊的語氣，精辟深刻揭露了當時社會的問題所在：有病得治！社會病在腐朽落后，國民腐朽在麻木昏睡。這也為作者后來寫《藥》埋下了伏筆。前后呼應，滴水不漏，天衣無縫！”

……

“發了瘋了。”

趙老師：絕！真是太絕了！作者用尖銳冰冷的筆調，精簡又準確地表達了對當時那個吃人的社會以及阿q們的控訴。所謂談話止于罵人，因此這四個字也表明作者在必須改變社會現狀和人們麻木思想的問題上，沒有任何商量的余地，堅決而果斷。好文！”

趙老師激動的拍桌子！

沈平額頭滿是黑線，他忍不了了，他再也不忍受不了如此操蛋的解讀了！

***作者有話說***

制大&

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