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李敏麗回答：“我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)在這里成家，而且學(xué)校現(xiàn)在蓋房子，有好多事需要幫忙，不回岳州了。”

陶南風(fēng)將裝零食的籃子遞給一直跟在自己身邊的蕭愛(ài)云：“你想當(dāng)老師嗎？有寒暑假，還能和孩子們一起玩耍。”

蕭愛(ài)云愣了愣，半天搖頭道：“我跟著你。”

陶南風(fēng)其實(shí)也在思考大家的未來(lái)。

她喜歡建筑，肯定會(huì)將基建進(jìn)行到底。

葉勤喜歡種植，李惠蘭喜歡醫(yī)學(xué)，兩個(gè)人工作都與愛(ài)好相關(guān)，工作愉快。

熱愛(ài)，是最好的老師，可是蕭愛(ài)云做的卻不是她喜歡的。

蕭愛(ài)云一來(lái)農(nóng)場(chǎng)就分配到修路隊(duì)，一直和陶南風(fēng)在一起。她沒(méi)有說(shuō)過(guò)喜歡搞基建，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)更想做什么。如果要問(wèn)她，她總是說(shuō)要和陶南風(fēng)在一起。

蕭愛(ài)云并不是喜歡，而是害怕改變，下意識(shí)地依賴(lài)著陶南風(fēng)。

修路、蓋房都是野外作業(yè)、日曬雨淋，哪怕照顧蕭愛(ài)云把她分到后勤保障部也一樣辛苦，陶南風(fēng)想讓她換個(gè)工作。一直讓她依賴(lài)自己，陶南風(fēng)擔(dān)心最后會(huì)害了她。

蕭愛(ài)云性格活潑開(kāi)朗，情感豐富，喜歡孩子，又有正義感，這樣的人應(yīng)該挺適合當(dāng)老師。

陶南風(fēng)認(rèn)真地看著她：“你好好想一想，喜歡當(dāng)老師嗎？工作還是得自己喜歡。”

蕭愛(ài)云執(zhí)著地?fù)u頭：“不，我要跟著你。”

她拉著陶南風(fēng)的胳膊不肯撒開(kāi)，“你在修路隊(duì)，我就在修路隊(duì)；你在基建科，我就在基建科，跟你在一起我才安心。陶南風(fēng)，你是不想讓我跟了嗎？你嫌棄我?guī)筒簧厦α藛幔俊?

蕭愛(ài)云忽然想起向北曾經(jīng)批評(píng)過(guò)自己的話(huà)，忽然情緒便低落下來(lái)。她跟著陶南風(fēng)，是不是一種負(fù)擔(dān)？自己根本幫不上陶南風(fēng)什么忙……

陶南風(fēng)曾經(jīng)也是因?yàn)榕匀艘痪湓?huà)而情緒低落一整天的人，自然看得出來(lái)蕭愛(ài)云的心里有些難過(guò)，她輕輕拍了拍蕭愛(ài)云的手背，微笑安慰。

“我不是嫌棄你，只是覺(jué)得你總跟著我，沒(méi)時(shí)間思考自己真正想要的是什么，我們是最好的朋友，當(dāng)然想讓你找到自己喜歡的工作。”

有人陪伴也是一種幸福，陶南風(fēng)非常感激蕭愛(ài)云一直以來(lái)的溫暖陪伴。

李敏麗在一旁聽(tīng)著，笑著對(duì)蕭愛(ài)云說(shuō)：“你是大城市來(lái)的高中畢業(yè)生，肯定懂的比我們還多，如果你喜歡當(dāng)老師，可以來(lái)報(bào)名呀。公辦教師還有兩個(gè)編制指標(biāo)，民辦教師農(nóng)場(chǎng)也會(huì)拿出來(lái)三個(gè)指標(biāo)，女孩子當(dāng)老師挺好的呀。”

孫原老師加了一句：“江城遠(yuǎn)，要是你有寒暑假，不就能回家探親了？”

對(duì)呀！蕭愛(ài)云眼睛一亮。她現(xiàn)在農(nóng)場(chǎng)基建科根本沒(méi)有假期，但是當(dāng)了老師，不就能回家了？哪怕?tīng)?zhēng)取不到公辦教師的指標(biāo)，民辦教師也不錯(cuò)啊，聽(tīng)說(shuō)這次向場(chǎng)長(zhǎng)開(kāi)出重金，知青如果當(dāng)老師，每月十六塊錢(qián)補(bǔ)助照發(fā)，另加十塊錢(qián)民辦教師津貼。

這么一想，蕭愛(ài)云心動(dòng)了。

她是家中老三，上有兩個(gè)姐姐，下有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，作為夾心餅干向來(lái)不得父母的關(guān)注。她便將這份被忽視的心酸化作讀書(shū)的動(dòng)力，在課本、教室、考試中尋找到一份存在感。

課堂問(wèn)題回答好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)；

作業(yè)做得好，同學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)；

考試成績(jī)好，拿著獎(jiǎng)狀回家，父母會(huì)高興。

如果不是因?yàn)楦呖既∠趭^刻苦的蕭愛(ài)云一定會(huì)考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。

現(xiàn)在，陶南風(fēng)目光真誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)自己：要不要當(dāng)老師？她真的心動(dòng)了。

搞基建，她沒(méi)有自信；可是讀書(shū)，她擅長(zhǎng)啊。別說(shuō)是小學(xué)，初中她都敢教！

看到蕭愛(ài)云的眼睛變得亮晶晶，陶南風(fēng)知道自己的判斷是準(zhǔn)確的。蕭愛(ài)云不是不想當(dāng)老師，而是她太過(guò)依賴(lài)自己，不愿意改變現(xiàn)狀。只要有人推她一把，她就能勇敢地邁出那一步。

“蕭愛(ài)云，不管你當(dāng)老師，還是在基建科，我都沒(méi)有意見(jiàn)。你現(xiàn)在需要考慮的只要一個(gè)問(wèn)題：你是不是喜歡當(dāng)老師。”

聽(tīng)到陶南風(fēng)發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，蕭愛(ài)云重重點(diǎn)頭：“喜歡，我喜歡當(dāng)老師。”

李敏麗一聽(tīng)便笑了：“好，你報(bào)名，我們?nèi)齻€(gè)老師都是評(píng)委，到時(shí)候試講提前準(zhǔn)備好，爭(zhēng)取成功。”

趙英杰推了推眼鏡，表情略有些嚴(yán)肅：“我不會(huì)為你開(kāi)后門(mén)，能不能進(jìn)，全看你的教書(shū)水平。所以，請(qǐng)你一定要好好準(zhǔn)備。”

蕭愛(ài)云忙笑著應(yīng)了：“好！我要憑自己的本事考上！不過(guò)……”她的笑容里帶著誠(chéng)懇，“我向三位老師請(qǐng)教一下怎么做教案，如何讓一節(jié)課上得生動(dòng)有趣，總可以吧？”

三位老師交換了一個(gè)眼神：“可以！”

定下來(lái)參加老師報(bào)名與競(jìng)爭(zhēng)之后，陶南風(fēng)與蕭愛(ài)云一起到場(chǎng)部領(lǐng)取報(bào)名表格，蕭愛(ài)云拿出鋼筆，對(duì)照表格要求認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人信息。

農(nóng)場(chǎng)小學(xué)報(bào)名登記處就設(shè)在一樓樓梯口的辦公室里，陶南風(fēng)找到負(fù)責(zé)人詢(xún)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)的報(bào)名情況。

羅宣下臺(tái)之后，辦公室主任現(xiàn)在由汪曉溪擔(dān)任，他是農(nóng)場(chǎng)老職工，三十六、七歲年紀(jì)，見(jiàn)到陶南風(fēng)十分客氣：“陶科長(zhǎng)請(qǐng)看，這是報(bào)名總表。”

拿過(guò)報(bào)名總表一看，沒(méi)想到面對(duì)農(nóng)場(chǎng)所有職工招兩個(gè)公辦教師、三個(gè)民辦教師，竟然有三十多個(gè)知青報(bào)名。

六、七個(gè)人才能錄一個(gè)，這樣的錄取比例，競(jìng)爭(zhēng)很激烈啊。

汪曉溪解釋道：“這回向場(chǎng)長(zhǎng)下了決心要辦好小學(xué)，拔了不少經(jīng)費(fèi)出來(lái)，所以報(bào)名很踴躍。尤其是那兩個(gè)公辦教師的指標(biāo)，人人都望著呢。我們農(nóng)場(chǎng)五百多職工，知青幾乎占了一半，從這么多知識(shí)青年里挑出五個(gè)好老師，應(yīng)該還是可以的。”

陶南風(fēng)的目光從名單上掃過(guò)，竟然發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的名字。

胡一芹、杜晨哲。

這兩個(gè)德縣知青竟然也報(bào)名了。杜晨哲號(hào)稱(chēng)為“農(nóng)場(chǎng)詩(shī)人”，他和葉勤建立了戀愛(ài)關(guān)系，這事兒怎么沒(méi)在宿舍聽(tīng)葉勤提起過(guò)？

帶著這份疑惑，陶南風(fēng)等蕭愛(ài)云交了表格，一邊往小學(xué)工地走一邊告訴了她這個(gè)消息：“杜晨哲也報(bào)名了，估計(jì)他想當(dāng)語(yǔ)文老師吧？”

蕭愛(ài)云一聽(tīng)，眼睛便瞪圓了：“他想當(dāng)語(yǔ)文老師？那豈不是要和我競(jìng)爭(zhēng)！我報(bào)的也是語(yǔ)文。完了完了，杜晨哲可是大詩(shī)人，還在雜志上發(fā)表過(guò)詩(shī)歌呢，我肯定爭(zhēng)不贏(yíng)他。”

這回農(nóng)場(chǎng)小學(xué)招兩個(gè)語(yǔ)文老師、兩個(gè)數(shù)學(xué)老師，一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)老師，公辦教師編制語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一個(gè)，因此蕭愛(ài)云知道杜晨哲也參加競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)心頓時(shí)便打起了鼓。