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顧璋制定了校規，這種小事肯定是不管的，若發生了大事，就交給黎川，專人做專事！

黎川看著自己一人，又要授課，又要編寫校規，又要負責調停決斷，還要……迷茫得眼神里透出大大的疑惑。

他感覺好像有點不對勁，他最開始好像是只答應過來講一講大宣律法的？

但是還不等他有機會去問顧璋，接踵而來的工作就讓他在下衙后的時間里忙得腳不沾地。

別說去找顧璋了，連原本迷茫掙扎的時間都沒有了！

余慶年看出這個情況，麻溜地寫了一篇賦，贈予天工學校。

顧璋有點遺憾，這么上道，他都不好意思坑了。等看到了他這篇賦，尤其是最后兩句，顧璋笑看著余慶年道：“還是玉昂懂我。”

余慶年也只是笑笑沒說話，轉而關心起了黎川最近的情況。

兩人聊完，第二天，顧璋就在學校門口，立了一個大石碑，上面刻了余慶年寫的《贈天工學子》

余慶年的文章寫得愈發好了，從少年時只是看著辭藻華麗，到現在篇篇都有獨屬于他的文風，甚至被當世大儒稱贊：“獨愛玉昂之詔文，事關典故，證引該洽，援筆立成。其文風磅礴大氣，又不失典雅清正，無人蓋之！”

這也與他翰林這幾年所做的事有關，相比黎川一心鉆研律法，他則是因為文筆好，在翰林院時就總被召見去侍讀，故而在此道進步迅猛，已經遠超他們三位友人了。

顧璋拿到后，就感覺十分震撼，讀起來酣暢淋漓，宛如炎炎夏日在濕熱黏膩的午后，得飲一杯冰透的水，有種直擊靈魂的震顫。

想來是認真寫的，而不是如他嘴上所說，為了避免被拉來做苦力，趕緊先一步送點禮哄人。

顧璋將其立在學校門口后。

也很快引起了學子們的震撼，即使是沒有讀過書的學生，聽到有人將其念出來，也會覺得激切又磅礴。

震撼驚人的氣勢飛一樣地沖到他們面前來，每個字都帶著駭人的靈氣，每一句都有著巍峨的氣勢。

這讓他們深深地意識到，他們才初窺皮毛的世界，也許比他們想象中更宏大，更浩渺，寬不見盡頭，深不見極底。

每每路過石碑，讀一遍碑文，便會覺得生而渺小，向學之心滾滾翻騰。

顧璋：沒想到還有人比我還會打雞血！

他對此樂見其成，悠哉悠哉地開始給學生們上課。

相比坐在課堂上，按照書本規劃傳授知識，顧璋更喜歡戶外實踐的上課方式。

他帶著一群學生，到處去浪，今天讓人挖泥土回去，明天帶著人捉泥鰍，后天又帶著人去戲水，大后天又領著一堆人去拔草捉蟲……

關注著天工學校的百官，第一天安慰自己，剛剛開學，過兩天就好了。第二天捂著胸口，勸自己說這指不定是顧瑤光的獨特教學方法，第三天坐臥不安了，第四天嘴上都起燎泡了……

他們都還盼著，希望顧瑤光教出來的學生，能學到他幾分真本事，然后給各地都帶來增產！

學校外的人都有些坐不住了。

但是學校里的學生，卻是完全不一樣的感受。

他們覺得顧璋簡直太適合當夫子了，他們從來都沒有覺得，這個世界這么奇妙，這么可愛過。

地里的莊稼、不同顏色的土壤，奔向不同地方的河流湖泊，各地天氣的變化，甚至是地里讓人厭煩的雜草和害蟲，原來都有這么多學問在里面！！

原來這些不是神明之力，也不是只能在年老后才慢慢悟出來的經驗，不存在玄之又玄的“只可意會不可言傳”，所有都是能清楚量化，落在紙筆上的學問。

顧大學士會親自帶著他們去看、去觀察、去體驗，去做各種不同的實驗，讓他們清晰直觀地感覺到“原來如此！”

原來他們不必害怕擔憂自然，他們甚至可以和諧的和自然相處，然后利用自然規律，得到他們想要的東西。

“原來種地還有這么多學問。”即使是姜柔、荊蒼這些原本不是為農學而來的，都忍不住沉浸在顧璋的課堂里。

農學本不屬于基礎學科，它能和社會、化學、物理、生物這些學問產生緊密的聯系，從而引發學生們不斷地去探究。

“我總算明白為什么我爹原來實施政令不順了，不會和農人打交道，不懂農事，自然不順，我得趕緊寫信回去勸導他。”

“是啊，不知道村里百姓每個時節一天種地消耗的時間，不同糧食完成耕種需要的時日，不論是徭役還是各種政令都可能有誤，怎么能不讓百姓心生惱怒？”

“如果只看書，我可不知道咱們的稅還有這么多門道，也難怪有的地方農人喜歡，有的地方罵了，唉，想要完全太難了。”

“上次我去捉泥鰍，做完了對比試驗，才知道劑量只多那么一點點，竟然效果天差地別，太嚇人了。”

“什么實驗？我怎么沒聽過？”

學生們休息的時候，三兩好友聚在一起聊天，深刻明白了讀萬卷書，不如行萬里路的道理。

他們明明已經將書都讀過了，可只要顧璋一帶著他們出去上課，腦子里就會涌現出數不清的問題，運氣好當場就能被帶著做實驗解答，但更多的問題是沒法當堂解決的，只能課后自己再花功夫。

好不容易一個個搞清楚了，再和友人們一討論，就會發現許多自己沒注意過的問題和知識點，再一討論，還有！

學不完，根本學不完！

若是想要偷懶？

那下次小聚，就會被問得啞口無言，再也跟不上原本同窗的激烈討論，仿佛自己就是那個無知蠢笨之人。

誰還不要點臉面了？

更別說，還有真的對這些知識感興趣，深深喜愛著這些領域的人，帶頭在最前面狼奔豕突！

新奇的知識在天才的搖籃中不斷碰撞，碰撞出漫天星火，不知何時會灑向世界，照亮數不清的黑夜。

開學近兩周，學校的運行也步入正軌。

顧璋也慢慢閑下來，還有心情在夫子辦公室里煮茶，和三位夫子交流心得。

顧璋煮好了茶，先拿起茶壺倒了三杯，然后端給燕先梅、李成、黎川，他說：“難得今日咱們都在，可以好好交流一下教學中的問題。”