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“我對徒弟的要求標準是高，但是時間上也不算緊，早兩年晚兩年成才都差不多，不著急。”白笛相當佛系地說。

知道了情況之后放下心之后，顏書估摸著下午開始訓練的時間也差不多要到了，就回到了現實中。

*

“大家喜歡昨天那種訓練模式嗎？”

在宣布今天的團體副本（bushi）之前，賀準還假惺惺地這么問了一句。

學生們面面相覷。

居然還問大家喜不喜歡，難道說...是有商量的余地的？

有人試探著提出意見——

“喪尸太可怕了！”

“我們像第一天那樣在普普通通的山林里普普通通地找盒子就很好呀，我們還是找盒子吧？”

“不喜歡！喪尸真的讓人頭皮發麻！而且不知道怎么就死了，毫無游戲體驗！”

“跟完全息網游似的，如果不是喪尸的話，就喜歡了。”

有不喜歡的當然也有喜歡的——

“你們不覺得很刺激嗎？這可比vr有真實感多了吧！上次沒有準備一下子就被淘汰了，這次和隊友好好商量一下有點配合，把這個當成游戲來玩豈不美滋滋？”

“而且只要有危險就會被送出來，再沒有比這更好的了吧！”

“我也想再來一次！”

說著說著兩波人開始有了爭論，喜歡的嘲笑不喜歡的人膽小且慫，不喜歡的噴喜歡的

賀準滿意地看著爭論地正歡的人，略感欣慰，“看來喜歡這種模式的同學很多啊，不用擔心以后這種模式會有很多，喜歡叢林賽的同學也不用擔心，以后我們還會開發出亞馬遜叢林，熱帶雨林之類的地圖供大家訓練的。”

學生們：啊這，這波怎么說。

“至于今天呢，我們的副本已經選好了，不是昨天那個末日世界，那個世界之后會有其他安排，今天這個世界，是一個以校園為主的世界。”賀準故意避重就輕。

幾乎所有人，聽到這個消息都是松了一口氣的樣子。

除了早就知道真相的顏書小組和愛德華小組。

他們看著周圍因為聽到是校園世界而露出輕松微笑的，天真的同學們，內心不由地“呵呵”了幾聲。

呵，天真。也不想想單純的校園世界怎么會被用來作為訓練場。

還不如末日世界呢，至少喪尸還是物理的，還能防。這個‘普普通通’的校園世界可是靈異本啊！

在讓學生們進入書中之前，顏書忽然問愛德華，“你的能力可以現在把在場的所有學生都拉入你的腦電波聊天室嗎？”

愛德華愣了一下，“應該能吧，只有距離限制沒有人數限制，怎么了？”“我想如果在現實中把所有人的腦電波，包括我都拉進你的腦電波聊天室，然后再讓他們進入書中，這個距離會怎么算，如果跟我想的一樣的話，我說不定可以在書外直接和進入書內的所有同學交流。”顏書面不改色地說出自己的設想。

她所設想的這個方法，俗稱卡bug。既然愛德華的能力是和距離有關的，通過在上本末日小說中的測試，可以大概得出在書外的她和在書內的人距離計算方式并不是平面上，而是一種維度上的，近乎于沒有距離。

愛德華的表情頓時變得十分復雜，“說不定可以，要不試試？”

顏書想了想先請示了一下賀準，在賀準同意之后讓愛德華放手做。

愛德華深吸了一口氣，在腦內模擬出一個幾千人的聊天群，摸索著把在場所有同學的腦電波都拉了進來，并試探地發言，[大家好。]

同學a：[咦？這是什么？]

同學b：[是誰在我腦子了說話？！]

同學c：[幻聽？這個幻聽也太奇怪了...]

韓躍則是歡快地在‘腦內千人聊天群’中說話：[歡迎大家加入群聊！]

同學d：[！]

同學e：[媽耶！]

賀準得到愛德華通過能力成功建立‘群聊’的消息，對學生們說，“大家不用驚惶，這是愛德華同學的能力，讓周圍的人可以通過腦電波交流，十分方便交流。”

綜大的學生們最大的優點就是對新事物接受良好，有了賀準的話之后大家都新奇地彎起了腦電波交流。

愛德華聽著聊天群里嘰嘰喳喳歡快交流的聲音，又看了看并沒有在里面出聲說話的顏書，情不自禁地為現在還一無所知的同學們心酸地嘆了口氣。

“還不錯，如果你還能開發出私聊功能就更好了。”顏書滿意地笑了笑，隨口對愛德華說了句之后走到最前面拿出《恐怖校園》，準備送人進去。

還要私聊...

現在都已經實時交流，發布任務了，顏書已經向著‘主神’的道路越走越遠了啊！

同學們在顏書面前排起隊準備進入書中的時候心情是略為放松的，但是當他們眼前景色一變，站在一個破舊廢棄的校門前，看著校門里面黑壓壓的天空，以及校門正對的那座教學樓里一張張貼在窗戶上陰森森看著他們的慘白面孔時，他們的心情...已經無法簡單地形容了。

有膽小怕鬼的已經開始哆嗦了，“這個學校是不是哪里不對？感覺根本沒有活人的氣息啊...”

顏書這時候在腦內千人聊天群里出聲了，[任務一：進入林城高中，選擇一個班級作為你要上課的班級，時限一個小時。]

居然還特么有時限！

顏書說的這個任務倒不是她自己想的，而是賀準遞給她的一張紙上的任務清單。