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“捏大兄做什么？”

扶蘇奇怪問道。

“呃，大兄的手好像與阿父不一樣。”

鶴華聽到聲音不僅沒有收回手，反而又順著扶蘇的手指往手腕處捏了捏，然后得出一個結論，“不止手，還有手腕，這里很不一樣。”

扶蘇笑了起來，“哪里不一樣？”

“我不知道。”

鶴華搖頭。

她不懂醫，更不懂養生，知道不太一樣，但分不清究竟哪里不一樣。

但想想不是在批閱奏章，便是在與朝臣議事的阿父，再想想大兄平日里做些什么，她很快弄明白阿父與大兄為什么不一樣——

阿父是累的了。

超負荷的政事消耗了阿父太多的體力與精力，若非阿父身體康健又有醫官們的精心養護，只怕早就累倒在堆積如山的奏章前，而不是像現在這樣處理完政事之后還能與她玩鬧。

這樣不行。

阿父的身體再怎樣好，醫官們的醫術再怎樣高超，也經不住阿父這般糟蹋。

可奏章不能不批閱。

天下剛剛統一，需要阿父批示的事情多不勝數，阿父不會放下這些事情去將養身體的。

奏折必須要批閱。

那，有沒有哪怕批閱奏折同時也能減輕阿父工作量的方法？

鶴華皺著眉頭想了好一會兒。

半息后，她想到了——

如果阿父翻閱的奏折不再是竹簡這么笨重的東西，那么阿父便不會這么累了！

夢境中老師教她時拿的東西不是她所熟悉的竹簡，而是似絹非絹似帛非帛的東西，拿在手里很輕便，翻閱時也很方便，上面的字跡也好認，不止有墨色，還有其他鮮艷的顏色，畫著花草樹木并鳥蟲，讓她學起字來輕松易懂。

似書本這種輕便且方便的東西如果取代笨重的竹簡，不僅能大大方便阿父處理政務，還能讓天下學子一同享受便利。

鶴華眼睛一亮，心里有了主意。

——等她再見老師，一定要問一問書本這種神奇的東西是怎么做的，能不能教她也做一做？

是夜，鶴華再度入夢。

今日老師教的溫習字母，那些字母她不僅會讀更會寫，鶴華書寫一遍后，便捧著自己手里的課本，噠噠來到老師面前，“老師老師，書是怎么做的？”

“書？”

“書是由印刷廠制造而成的。”

“印刷廠？”

這個詞匯太過陌生，鶴華想了半日想不明白究竟是什么，“印刷廠是怎么制造的？”

“印刷廠是工廠。”

“里面有專門印刷的機器，把紙放在機器里面，機器就能把內容印在紙上，然后書就印刷成功了，變成你手里拿著的樣子。”

“......”

完了完了，更聽不懂了。

但鶴華是一個很有孝心的孩子，一個遇到困難決不放棄的孩子，她吃力理解著老師的話，然后得出一個不知道對不對的結論——

老師說的紙也好，機器也好，都是仙界才有的東西，他們大秦那里并沒有，所以她哪怕知曉書是怎么制造的，大秦也生產不出來她手里拿著的書。

鶴華無比沮喪。

但她不想放棄，她想了又想，指了指自己手里拿著的書，繼續追問老師，“老師，那，紙是怎么做的？”

“紙？”

“紙是東漢和熹皇后鄧綏執政期間推動發明改良的東西。”

東漢？

和熹皇后鄧綏？

那是誰？

似乎并不是她所在的時空的人物。

但這些并不重要，重要的是，紙是怎么造出來的——

“早期封建社會沒有紙，書寫很不方便，宦官蔡倫響應和熹皇后的號召，改善造紙技術，用樹皮、麻頭、破布、舊魚網等植物纖維為原材料，造出書寫方便且價格便宜的紙。”

“！！！”

樹皮、麻頭、破布、舊魚網居然能造出這么精美的紙？！

鶴華不敢置信，拿著自己手里的書反復確認。

書似絹非絹，似帛非帛，完全不是大秦所擁有的東西。

她沒有見過這種東西，不知如何制造，但老師不會騙她，更沒必要騙她，那些很多人瞧不上眼的東西就是能造出精美的紙張來。

而這些東西大秦都有。

不僅有，且隨處可見，價格低廉，她身上的一件首飾便能換來一大堆。

“造紙術的問世不僅方便書寫，更加速了文化的傳播。”

“讓知識不再被上層貴族所壟斷，中底層的平民百姓也有接觸到知識的可能，然后再借助知識的力量，從而科舉入仕，一飛沖天。”

·

“紙當真是個好東西。”

紙的存在比不可泄露的天機更讓人震撼，扶蘇愣了一瞬，半息后終于反應過來，“若有了紙這種東西，百家思想便能更快傳播，阿父的指令也能更快到達各地。”

身為始皇帝陛下最看重的長子迅速意識到紙的重要性，再三向鶴華確認，“但這種東西真的是樹皮麻頭破布舊漁網造出來？”

“小十一，你確定沒有聽錯？”

鶴華連忙搖頭，“沒有，我沒有聽錯。”

“老師說的每一句話我都記下了，就是這些東西造出來的紙。”

“大兄信你。”

扶蘇略整衣擺，將趴在自己身上的小鶴華抱起來，“走，大兄跟你一道研究紙去！”

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