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“并且，初中所有年級的內容都要涉及”祝老師就是曹*呀，還真是這樣！

祝老師接著說到：“校長的宣傳單都寫好了：趙紅星和獨孤寶同學以文會友，給學校帶來了一股學習的新風，我們應當支持這種行為，獨孤寶敢于挑戰趙紅星，說明他有上進的精神，有洗心革面的決心，有趕超英美的偉大目標……”

“祝老師，這是校長寫的嗎！”獨孤寶越聽越離譜，還洗心革面，我又沒進過監獄，趕超英美！我哪有那么大能耐。

祝老師不好意思地撓撓頭：“大概差不多就是這個意思”

獨孤寶感覺今天的祝梁十分可愛，或許師母的病壓住了他十幾年的青春年華，那種壓抑使人暴躁，使人忘記了這世上還有開心一詞，當這塊大石頭突然被挪開后，那種喜悅會不經意流出來，而今天的祝梁何止是不經意流出來了歡欣，簡直是喜不自禁。獨孤寶看到了一個充滿激情和生活熱情的老師，他相信，祝梁帶的學生今后一定會翻倍考上大學，因為他會把這種生活的熱情傳遞給他的學生。

“全校學生參加，你和趙紅星的成績單算，題目雖然有大部分你們沒學過，但總能分出個高低，我覺得你們不會的越多對你越有利”祝老師說的也在理，要是兩個人一道題都不會豈不是要看運氣了。

“當然，學校老師出題也會照顧到你們倆，畢竟這比賽由你們提出的，所以應該有40分的題是小學內容”祝老師不知道這樣說是安慰還是打擊獨孤寶。

好吧，既然不能背答案，那就只能把小學這些課本都看一遍了，我就不信憑我那個記憶深刻的夢就不能考個40分？小學那點東西，尤其是數學計算對于有過大人經歷的獨孤寶來說簡直是小兒科。不過為了把握起見，獨孤寶還是讓祝老師把小學課本弄全，趕在比賽前看一遍，畢竟自己對于漢語拼音沒什么太大把握。

祝老師早就準備好了一套小學課本，還是新的，有一股油墨的香味。看來一定是他新買的。獨孤寶說了聲謝謝，拿起課本走出辦公室。后面傳來祝老師的聲音：“要不我今晚給你補課”

獨孤寶向后揮了揮手，風蕭蕭兮易水寒。

校長的宣傳單真的出現在學校的一面墻上，內容當然比祝老師形容的嚴肅，不過大致意思還真的如祝老師所說。

獨孤寶約趙紅星打雷，昨天班里學生大多沒當真，以為他們一時玩笑，今天看到公告后，班里可炸開鍋了。知青子弟那伙人如同過年般，把趙紅星圍攏起來，早早地商量起比賽后給獨孤寶提什么要求，至于勝負根本不用考慮，明擺的事。

“讓他替我們打掃一個學期衛生”

“替我們交燒爐子用的柴”

“每天給我們行禮”

“要我說，讓他退學得了，對了，還有那個倒數第一的，一起滾回屯子得了，屯子來的回去種地算了，上學也是白搭”

“就你能，他們走了我不成了倒數第一了！”熊龍悻悻地說道。

……

獨孤寶不會生氣他們的話，但同是屯子來的那些學生卻氣炸了肺，這伙人明明是不把屯子的學生放在眼里。這兩天中午故意不回離得很近的家，用飯盒裝白米飯和有肉的菜在學校吃，明明就是鄙視村子里學生的土豆咸菜玉米馇子。

獨孤寶不明白他們為什么這樣討厭屯子里的孩子，等比賽結束一定要找他們談談。

雖然明明知道獨孤寶必輸無疑，屯子里的孩子還是給他加油，與其說是加油不如說是借此發泄心中的憤怒，班級里無形中畫出兩大陣容。知青子弟有學校特殊照顧，有相對富裕的家庭，還有執掌這個小鎮權利的父母，更主要的是他們有穩*勝券的尖子生趙紅星，神氣的簡直鼻孔朝天，尤其那個熊龍，公鴨嗓子咋咋呼呼不可一世。

村子里的孩子們也只是虛張聲勢的叫囂一會，當沖動稍稍降溫后，他們在心里已經認輸了。獨孤寶，你和趙紅星非要比文化課干什么！這不是自取其辱嗎。如果比試長跑，短跑，掰腕子，抗麻袋都可以有機會勝利，哪怕是比飯量也可以呀！

這些本來就覺得低人一等的孩子開始有些埋怨獨孤寶，甚至有幾個同學小聲地說起了風涼話。未戰先哀的情緒像瘟疫一樣傳遞開來。

人可以有勇氣，但不能自不量力。

獨孤寶當然把這些看在眼里，他不怨同是屯子里的同學，如果他們中有人像自己這樣自不量力，自己也許也會有他們一樣的反應，這是人類長期形成的習性。

考試在開學的第6天如期舉行，考場設在學校最大的那間會議室。初一初二初三每個班級都選出6人參戰。時間設在早上第一節課前。所有參選學生都提前來到學校，許多未參賽的學生也提前來到學校，因為知青子弟為了準備慶祝，村子里的學生情緒比較復雜，有的期待奇跡發生，有的站腳助威，有的出于好奇看熱鬧，有的甚至要落井下石埋汰這個不知天高地厚的發起者獨孤寶。

但有兩個人卻和他們不一樣，一個是王軍，他雖然有些憨，但他這兩天發現獨孤寶給他講作業時簡直比老師還厲害，至于獨孤寶交的作業漏洞百出那一定是在麻痹“敵人”。王軍也納悶獨孤寶怎么突然間就什么都會了呢？但復仇的心理馬上壓過了疑惑，其他的都不重要，重要的是打敗那些驕傲的公雞。王軍現在對獨孤寶已經開始崇拜了。

另一個人就是同桌，那個古典美的張小妹。張小妹驚訝于獨孤寶上課時翻看小學課本的速度，更驚訝于他一心兩用的本事。

可能班主任祝老師對其他科目老師交代過允許獨孤寶上課期間復習小學課本，老們沒有制止他搞小動作。但張小妹看到他一邊飛快翻看小學課本，一邊又有條不紊地記著老師講的筆記，就有了些許吃驚。要知道，自己說什么也考到班級第五名，怎么也算是好學生，掂量自己的本事，根本做不到獨孤寶這種學習方式。

張小妹覺得這個獨孤寶有些不可思議，難道他真能創造奇跡？

她看獨孤寶的眼神里又多了一層神秘，神秘這東西對于十幾歲的孩子來說絕對具有吸引力。

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